【摘要】：學(xué)校文化變革是學(xué)校改進(jìn)的一個(gè)重要方面。作為學(xué)校文化的元素之一,儀式典禮不僅能夠傳承學(xué)校文化,還能教育學(xué)校成員。但是在實(shí)際教育情境中,學(xué)校尚沒(méi)有真正把學(xué)生的角色提高到學(xué)校組織成員的位置上來(lái),在儀式典禮的策劃過(guò)程中學(xué)生缺位。無(wú)論從學(xué)校改進(jìn)的視角來(lái)看還是從儀式互動(dòng)的視角來(lái)看,學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的聲音,給學(xué)生賦權(quán);應(yīng)根據(jù)學(xué)校改進(jìn)的不同時(shí)期和內(nèi)容需求,讓學(xué)生以不同的水平層次和形式參與學(xué)校改進(jìn)。

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2573657