【摘要】：目的探索留守兒童生活事件與心理彈性的關(guān)系,以及一般自我效能感在兩者間所起的中介作用,以期為該群體的心理健康維護(hù)工作提供依據(jù)。方法采用Connor-Davidson韌性量表(CD-RISC)、青少年生活事件量表(ASLEC)、一般效能感量表(GSES)對魯西南某中學(xué)500名留守兒童和非留守兒童實施問卷調(diào)查。結(jié)果留守兒童的心理彈性與一般自我效能存在正相關(guān),與生活事件存在負(fù)相關(guān);路徑分析發(fā)現(xiàn)一般自我效能感在生活事件特別是人際關(guān)系維度與心理彈性之間起著部分中介作用。結(jié)論留守兒童生活事件和心理彈性密切相關(guān),一般自我效能感在兩者間起著中介作用。
【圖文】：

2.2一般自我效能感在生活事件與心理彈性間的中介效應(yīng)檢驗由上述相關(guān)分析可知，在生活事件量表各個維度中僅人際關(guān)系維度與一般自我效能感存在相關(guān)性，因而僅以人際關(guān)系維度為自變量，以一般自我效能感為中介變量，以心理彈性為因變量建立路徑分析模型(圖1)。圖上所標(biāo)數(shù)據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)化的路徑系數(shù)，因為df=0，χ2=0所以此模型為飽和模型，系數(shù)有唯一解，無需進(jìn)行模型擬合度的檢驗。圖1路徑分析圖3討論從相關(guān)分析結(jié)果看，一般自我效能感與心理彈性及其各維度存在顯著正相關(guān)(P＜0.05)，表明一般自我效能感越高，個體心理彈性程度越高，反之亦然。心理彈性其本質(zhì)上是一種應(yīng)對壓力的能力，一般自我效能感是從自信的角度來看待個體處理生活中各種壓力的能力，是個體對自我“能做什么”的一種認(rèn)知，因而個體若越是認(rèn)同這種能力那么他的心理彈性程度就會越高，反之若個體應(yīng)對壓力的能力很強(qiáng)，那么越會對這種能力產(chǎn)生認(rèn)同，一般自我效能感也會提高，兩者之間存在相互促進(jìn)作用，本研究結(jié)果與胡會麗的研究結(jié)果基本一致［8］。相關(guān)分析結(jié)果還顯示，生活事件與心理彈性存在顯著負(fù)相關(guān)(P＜0.05)。生活事件是一種常見心理社會應(yīng)激源，當(dāng)客觀事件足以使絕大多數(shù)經(jīng)歷者改變其熟悉的生活方式時，這種事件即可以被看做是生活事件。留守兒童由于長期與父母分隔，相比于其他兒童，當(dāng)其遇到生活事件時，他們難以得到父母及時的關(guān)愛、指導(dǎo)和幫助，導(dǎo)致他們在遇到生活事件時多采用消極的應(yīng)對方式(方佳燕，2011)［9］，勢必阻礙適應(yīng)逆境的積極心理品質(zhì)的發(fā)展，從而影響其心理彈性。一般自我效能感僅與生活事件中的人際關(guān)系因子存在顯著負(fù)相關(guān)(P＜0.05)，個體一般自我效能感越強(qiáng)，其在人際交往中越有自信，便會更少的處于人際沖突當(dāng)中，，而這種

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本文編號：2553887