【摘要】：教師全員培訓(xùn)將作為我國教師培養(yǎng)的常規(guī)工作。反思已有的教師培訓(xùn)工作,我們需要關(guān)注幾個(gè)方面的問題:教師全員培訓(xùn)目的是數(shù)量追求還是質(zhì)量提升;教師全員培訓(xùn)實(shí)施是任務(wù)驅(qū)動(dòng)的機(jī)構(gòu)壟斷還是質(zhì)量追求的體系構(gòu)建;培訓(xùn)師資隊(duì)伍的構(gòu)建是單一取向還是混合編隊(duì);培訓(xùn)課程是面對(duì)教師群體的預(yù)設(shè)還是滿足教師的個(gè)人需求;培訓(xùn)管理與評(píng)價(jià)是為了體現(xiàn)管理政績還是致力于教師發(fā)展。厘清這些問題,有助于提高教師全員培訓(xùn)的實(shí)施質(zhì)量,真正提高教師整體素質(zhì)。
【作者單位】： 江蘇省常熟理工學(xué)院教育系;
【基金】：江蘇省教育廳2011年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目“城鄉(xiāng)教育一體化進(jìn)程中縣域教師全員培訓(xùn)機(jī)制研究”(2011SJB880001)階段性成果之一
【分類號(hào)】：G451.2

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本文編號(hào)：2552386