【摘要】：教師情感修養(yǎng)是教師在理解情感性質(zhì)與狀態(tài)的基礎(chǔ)上,對(duì)自身情感進(jìn)行適合教育目的和教育情境要求的認(rèn)識(shí)、管理和表達(dá),從而努力提升情感合理性的意識(shí)與能力。作為教師專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容,教師情感修養(yǎng)寓于教育之中,蘊(yùn)含教育動(dòng)機(jī),彰顯著教育原則,是師生體驗(yàn)教育幸福的重要保障。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃博士項(xiàng)目(2012BS20)
【分類號(hào)】：G451.6

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 趙鑫;;論教師的感情修養(yǎng)[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2012年04期

2 趙鑫;熊川武;;教師情感勞動(dòng)的教育意蘊(yùn)和優(yōu)化策略[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2012年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張小花;翟啟明;;基礎(chǔ)教育階段學(xué)生書(shū)寫(xiě)教學(xué)芻議[J];安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

2 王鳳青;;新中國(guó)成立初期黨在思想文化領(lǐng)域的探索與實(shí)踐[J];白城師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

3 李s，

本文編號(hào)：2536901