【摘要】：美國教學(xué)督導(dǎo)經(jīng)過了以教育視察為主要手段的行政監(jiān)督職能階段、以教育評價(jià)為主要手段的科學(xué)管理督導(dǎo)階段、以教育咨詢?yōu)橹饕侄蔚拿裰鞫綄?dǎo)階段和以價(jià)值觀共享為主要手段的自我導(dǎo)向督導(dǎo)階段,同時(shí)教學(xué)督導(dǎo)者的角色從教師教學(xué)的監(jiān)督者演變?yōu)榻處熃虒W(xué)的引導(dǎo)者、關(guān)注者和支持者。
[Abstract]:American teaching supervision has gone through the functional stage of administrative supervision with educational inspection as the main means, the scientific management supervision stage with educational evaluation as the main means, the democratic supervision stage with educational consultation as the main means and the self-oriented supervision stage with value sharing as the main means. At the same time, the role of teaching supervisor has evolved from the supervisor of teachers' teaching to the guide, follower and supporter of teachers' teaching.
【作者單位】： 河南科技學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究中心;
【分類號】：G571.2

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2529163