【摘要】：在課程改革的背景下,教育規(guī)訓(xùn)呈內(nèi)隱化趨勢,表現(xiàn)為裁決方式從懲戒轉(zhuǎn)為賞識、檢查媒介從考試成績單變?yōu)槌砷L記錄袋、監(jiān)視主體從監(jiān)考老師變?yōu)楸O(jiān)控器;同時,規(guī)訓(xùn)時間由課內(nèi)延伸至課外、規(guī)訓(xùn)場所由校內(nèi)拓展至校外、規(guī)訓(xùn)的主體也由教師增加到家長。教育規(guī)訓(xùn)在內(nèi)隱化的同時趨于擴大化。結(jié)合當(dāng)前的教育大環(huán)境以及適度規(guī)訓(xùn)是教育的應(yīng)有之義的理論實際,我們應(yīng)在行動和思想兩個層面尋求規(guī)訓(xùn)與自由的平衡點。
[Abstract]:In the context of the curriculum reform, the education discipline is in the form of an implicit trend, which is manifested as the conversion from the discipline to the appreciation, the examination medium changes from the examination report card to the growth record bag, the monitoring body changes from the test report card to the monitor, and at the same time, the training time is extended to the outside after the class, The training places are extended to the outside of school by the school, and the main body of the training is also increased to the parents by the teachers. In the meantime, the education rules and the training tend to be expanded. In the light of the current educational environment and the proper training, we should seek the balance of discipline and freedom at the two levels of action and thought.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)社會學(xué)系;
【分類號】：G40

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2525795