【摘要】：合作學習主要以建構主義學習觀為理論基礎,可有效彌補傳統(tǒng)教學的不足,實現(xiàn)《教育學》課程的三維目標。合作學習的運用策略,特指實現(xiàn)《教育學》特定教學目標的合作學習的實施形式及其方案集合。在知識目標教學中,可通過知識搶答賽、完成書面作業(yè)等形式進行;在能力目標教學中,可通過辯論賽、學生"試講"等形式進行;在情感、態(tài)度、價值觀目標教學中,可通過教育論文賽或教育演講賽等形式進行。
[Abstract]:Cooperative learning is mainly based on constructivism learning view, which can effectively make up for the shortcomings of traditional teaching and realize the three-dimensional goal of Pedagogy course. The application strategy of cooperative learning refers to the implementation form and scheme set of cooperative learning to realize the specific teaching goal of pedagogy. In the teaching of knowledge goal, it can be carried out in the form of knowledge answer competition and written homework, and in the teaching of ability goal, it can be carried out in the form of debate competition, students'"trial talk" and so on. In the teaching of emotion, attitude and value goal, it can be carried out in the form of educational argumentation competition or educational speech competition.
【作者單位】： 長江師范學院教師教育學院;
【基金】：重慶市教育科學規(guī)劃課題“新課程背景下高師公共課教育學課程多樣化教學方式的研究與實踐”的階段性成果,批準文號2012-GX-076
【分類號】：G40-4;G652

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本文編號：2486209