【摘要】：在線教師專業(yè)發(fā)展是一種轉變教師專業(yè)發(fā)展傳統(tǒng)形式的新模式,在當前教師的專業(yè)成長過程中有著舉足輕重的作用。而其中教師在線學習共同體的交互存在的許多障礙,嚴重影響了教師在線學習的效率和效果。因此,本文在分析在線教師專業(yè)發(fā)展中學習共同體交互障礙的基礎上,從eMSS項目的成功經(jīng)驗出發(fā),針對在線教師專業(yè)發(fā)展平臺中學習共同體的構建機制、教學交互內容和活動、平臺環(huán)境等方面提出了一些優(yōu)化策略,以期能夠實現(xiàn)教師在線學習共同體的深度交互,真正促進教師的學習和專業(yè)成長。
[Abstract]:The professional development of online teachers is a new mode to change the traditional form of teachers' professional development, which plays an important role in the process of teachers' professional growth. Among them, there are many obstacles in the interaction of teachers' online learning community, which seriously affect the efficiency and effect of teachers' online learning. Therefore, on the basis of analyzing the obstacles of learning community interaction in the professional development of online teachers, based on the successful experience of eMSS project, this paper aims at the construction mechanism, teaching interaction content and activities of learning community in online teacher professional development platform. In order to realize the deep interaction of teachers' online learning community and really promote teachers' learning and professional growth, some optimization strategies are put forward in the aspect of platform environment.
【作者單位】： 西北師范大學教育技術學院;華中師范大學信息與新聞傳播學院;
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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本文編號：2480257