【摘要】：在線教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一種轉(zhuǎn)變教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展傳統(tǒng)形式的新模式,在當(dāng)前教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中有著舉足輕重的作用。而其中教師在線學(xué)習(xí)共同體的交互存在的許多障礙,嚴(yán)重影響了教師在線學(xué)習(xí)的效率和效果。因此,本文在分析在線教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中學(xué)習(xí)共同體交互障礙的基礎(chǔ)上,從eMSS項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)出發(fā),針對(duì)在線教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)中學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建機(jī)制、教學(xué)交互內(nèi)容和活動(dòng)、平臺(tái)環(huán)境等方面提出了一些優(yōu)化策略,以期能夠?qū)崿F(xiàn)教師在線學(xué)習(xí)共同體的深度交互,真正促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
[Abstract]:The professional development of online teachers is a new mode to change the traditional form of teachers' professional development, which plays an important role in the process of teachers' professional growth. Among them, there are many obstacles in the interaction of teachers' online learning community, which seriously affect the efficiency and effect of teachers' online learning. Therefore, on the basis of analyzing the obstacles of learning community interaction in the professional development of online teachers, based on the successful experience of eMSS project, this paper aims at the construction mechanism, teaching interaction content and activities of learning community in online teacher professional development platform. In order to realize the deep interaction of teachers' online learning community and really promote teachers' learning and professional growth, some optimization strategies are put forward in the aspect of platform environment.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;華中師范大學(xué)信息與新聞傳播學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2480257