【摘要】：正長(zhǎng)期以來,課堂教學(xué)處于傳統(tǒng)簡(jiǎn)單思維控制之下,課堂不僅失去了生命活力,還在一定程度上壓抑了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,阻礙了新課程改革。轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)單性思維方式下形成的教學(xué)慣習(xí)是推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵。教學(xué)慣習(xí)普遍存在于我們的教學(xué)生活之中,轉(zhuǎn)變又十分艱難。轉(zhuǎn)變教學(xué)慣習(xí)是對(duì)現(xiàn)代教師的一種道德考量,需要道德自覺。道德自覺視野中的慣習(xí)轉(zhuǎn)變,可以選擇以下路徑,即在自我
[Abstract]:For a long time, classroom teaching has been under the control of traditional simple thinking. Classroom has not only lost vitality, but also suppressed students' subjectivity and creativity to a certain extent, and hindered the reform of the new curriculum. The key to the curriculum reform is to change the teaching habits formed under the simple thinking mode. Teaching habits are common in our teaching life, and the transformation is very difficult. Changing teaching habits is a kind of moral consideration to modern teachers, which needs moral self-consciousness. From the perspective of moral self-consciousness, we can choose the following path, that is, in self-consciousness.
【作者單位】： 江蘇省無錫市鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”重點(diǎn)資助課題“學(xué)校主動(dòng)發(fā)展背景下教師教學(xué)慣習(xí)轉(zhuǎn)變的實(shí)踐研究”(課題編號(hào)B-a/2009/02/015)的階段性成果
【分類號(hào)】：G424

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本文編號(hào)：2462708