【摘要】：情感是影響教師與家長互動的重要因素之一。教師與家長的情感理解是促進雙方互動的基本途徑,也是實現(xiàn)雙方互動的理想狀態(tài)的必要條件。教師與家長互動過程中橫亙著多種阻隔因素,嚴重妨礙了教師與家長之間的情感理解,破壞了雙方互動的性質(zhì)與功能�？紤]到情感理解的要求與特點,針對情感阻隔的消極作用,教師應該扮演一個主動和積極的角色,通過經(jīng)驗開放、移情體驗、質(zhì)性探索、持續(xù)反思等路徑促進自身與家長的情感理解。
[Abstract]:Emotion is one of the important factors that affect the interaction between teachers and parents. The emotional understanding between teachers and parents is not only the basic way to promote mutual interaction, but also the necessary condition to realize the ideal state of mutual interaction. In the process of interaction between teachers and parents, there are many barrier factors, which seriously hinder the emotional understanding between teachers and parents and destroy the nature and function of interaction between teachers and parents. Considering the requirements and characteristics of emotional understanding and the negative effect of emotional barrier, teachers should play an active and positive role, open through experience, empathic experience, qualitative exploration, Continuous reflection and other ways to promote their own and parents' emotional understanding.
【作者單位】： 珠海市教育局教育研究中心;
【基金】：廣東省教育科學“十二五“規(guī)劃2012年度課題“認知學徒制視野下新教師專業(yè)成長的理論與實踐研究”(編號:2012YQJK160)階段性成果
【分類號】：G459

【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2453454