【摘要】：教師課程執(zhí)行力是指教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)有效落實(shí)課程目標(biāo)的能力。教師課程執(zhí)行力是課程目標(biāo)落實(shí)過程中不可或缺的要素,在不同的歷史時(shí)期和時(shí)代背景下,其經(jīng)歷了幾次大的變革,內(nèi)容不斷豐富。新中國(guó)成立以來,教師課程執(zhí)行力的演變軌跡可分為三個(gè)階段:新中國(guó)成立初期—1992年:偏重"雙基";1992—2001年:重視"發(fā)展智力、培養(yǎng)能力";2001年至今:注重"整體發(fā)展"。
[Abstract]:Teachers' curriculum execution ability refers to teachers' ability to effectively implement curriculum objectives according to curriculum standards. Teachers' curriculum execution ability is an indispensable factor in the course of implementing curriculum objectives. Under different historical periods and times background, teachers' curriculum execution ability has undergone several major changes and its contents have been constantly enriched. Since the founding of the people's Republic of China, the evolution of teachers' curriculum execution can be divided into three stages: the initial stage of the founding of the people's Republic of China-1992: focusing on "double bases", 1992-2001: attaching importance to "developing intelligence, cultivating ability"; 2001-present: pay attention to "overall development".
【作者單位】： 江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;上海師范大學(xué)學(xué)科教育研究所;
【分類號(hào)】：G451

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本文編號(hào)：2444937