發(fā)布時間：2019-01-25 21:35

【摘要】：專家型教師評價指標體系既可以作為教師教育機構培養(yǎng)專家型教師的目標指南,又可以作為評判或甄別專家型教師的有效依據,還可以為教師自主專業(yè)發(fā)展提供參照。為構建一套科學、合理、高效的專家型教師評價指標體系,本研究在文獻梳理及專家征詢的基礎上,采用目的性抽樣法從國內東部、中部及西部共十二個省份選取5000名中小學教師展開問卷調查。通過統(tǒng)計調查結果并運用因子分析法構建的專家型教師評價指標體系包括2個維度,8個一級指標,31個二級指標和74個三級指標。
[Abstract]:The evaluation index system of expert teachers can not only be used as the target guide for training expert teachers in teacher education institutions, but also as an effective basis for judging or discriminating expert teachers, and it can also provide a reference for teachers' independent professional development. In order to construct a set of scientific, reasonable and efficient evaluation index system for expert teachers, this study, on the basis of literature review and expert consultation, adopts the method of purposeful sampling from the eastern part of China. A total of 12 provinces in the central and western regions selected 5000 primary and secondary school teachers to conduct a questionnaire survey. The evaluation index system of expert teachers is composed of two dimensions, eight first-grade indexes, 31 second-class indexes and 74 third-grade indexes.
【作者單位】： 長江大學教育科學系;
【基金】：教育部人文社會科學規(guī)劃課題《新政策背景下專家型教師標準研究》(項目編號:12YJA880137)的階段性成果 湖北省教育廳十二五規(guī)劃課題《新政策背景下中小學專家型教師培養(yǎng)模式的研究與實驗》(項目編號:2011B207)的階段性成果
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

1 徐紅;董澤芳;;中外專家型教師研究的回溯與前瞻[J];河北師范大學學報(教育科學版);2011年10期

2 徐紅;;“專家型教師”及其相關概念辨析[J];上海教育科研;2012年12期

【共引文獻】

相關期刊論文 前5條

1 董澤芳;徐紅;;新政策背景下專家型教師素質結構調查研究[J];教師教育論壇;2014年04期

2 徐紅;;論專家型教師標準的構建依據[J];河北師范大學學報(教育科學版);2013年04期

3 黨龍鳳;王治剛;李冰;;基于信息技術的高職教師評價專家體系研究[J];吉林工程技術師范學院學報;2014年07期

4 王恩科;;在職教育碩士研究生培養(yǎng)模式的創(chuàng)新設計與實踐[J];學位與研究生教育;2012年07期

5 丁歡紅;;我國中學“研究型”教師研究的回顧與展望[J];新課程研究(下旬刊);2014年06期

相關博士學位論文 前1條

1 徐紅;新政策背景下專家型教師素質與行為標準研究[D];華中師范大學;2012年

相關碩士學位論文 前3條

1 趙政;農村骨干教師培訓課程設計研究[D];西南大學;2013年

2 沈超;美國初任教師入職指導模式探究[D];西南大學;2013年

3 周欣曄;高中化學專家型與新手型教師課堂提問的對比研究[D];湖南師范大學;2014年

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 劉巖;論專家型教師的素質及培養(yǎng)[J];鞍山師范學院學報;2001年01期

2 劉麗麗;西方反思型實踐理論綜述[J];比較教育研究;2003年08期

3 申繼亮，辛濤;論教師教學的監(jiān)控能力[J];北京師范大學學報(社會科學版);1995年01期

4 連榕,孟迎芳;專家──新手型教師研究述評[J];福建省社會主義學院學報;2001年04期

5 張正中;;專家型教師內涵、特征及成長阻礙因素研究[J];湖南師范大學教育科學學報;2009年02期

6 魏本亞;;江蘇省教授級中學高級教師評審實踐:價值、困惑與前瞻[J];教師教育研究;2008年06期

7 耿涓涓;對高等教育研究方法學術觀點的文獻分析[J];高教探索;2005年05期

8 R.J.斯騰伯格,J.A.霍瓦斯,高民 ,張春莉;專家型教師教學的原型觀[J];華東師范大學學報(教育科學版);1997年01期

9 陸有銓;時代呼喚研究型教師[J];杭州師范學院學報(人文社會科學版);2002年01期

10 宋宙紅;張曉潔;;小學專家型教師素質與培養(yǎng)初探[J];集美大學學報(教育科學版);2009年02期

相關重要報紙文章 前1條

1 儲朝暉;[N];光明日報;2009年

相關博士學位論文 前1條

1 趙昌木;教師成長研究[D];西北師范大學;2003年

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 賴建輝;國外“專家型與新手型教師”研究述評[J];教學與管理;2002年18期

2 劉巖;論專家型教師的素質及培養(yǎng)[J];鞍山師范學院學報;2001年01期

3 連榕,孟迎芳;專家──新手型教師研究述評[J];福建省社會主義學院學報;2001年04期

4 潘賢權 ,連榕 ,李亞真;新手—熟手—專家型教師教學動機特點研究[J];教學與管理;2005年18期

5 歐陽錫龍;;評上名師之后做什么[J];課程教材教學研究(教育研究版);2008年01期

6 俞國良,林崇德;論心理學視野中的教師培養(yǎng)與發(fā)展[J];教育研究;1999年10期

7 王莉萍;;專家型教師的特征及其培養(yǎng)策略[J];甘肅高師學報;2007年06期

8 王大芳;;專家型教師形成的心理特征及其成長途徑[J];科學大眾;2007年12期

9 夏成駒;;專家型教師的形成與個體發(fā)展[J];教學與管理;2008年18期

10 石慧;;論高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設及素質的提高[J];湘潭師范學院學報(社會科學版);2008年02期

相關會議論文 前10條

1 閆偉;;友善用腦 和諧發(fā)展[A];科學發(fā)展：文化軟實力與民族復興——紀念中華人民共和國成立60周年論文集（下卷）[C];2009年

2 ;加強教師專業(yè)發(fā)展學校建設 為教師專業(yè)化成長搭建平臺[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

3 ;開展師本培訓 促進教師專業(yè)成長[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

4 周燕;;如何加強高等職業(yè)教育中教師隊伍的建設[A];中國民辦教育家優(yōu)秀論文集[C];2006年

5 季平;;基于新課程課例的高中思想政治教師發(fā)展研究[A];來自教育一線的報告——黑龍江省教育學會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

6 安建紅;;中學化學教師反思能力的構成及培養(yǎng)[A];甘肅省化學會二十六屆年會暨第八屆中學化學教學經驗交流會論文集[C];2009年

7 ;強化校本研修 促進教師專業(yè)化發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

8 ;全方位 多角度 延伸和拓展教師專業(yè)化發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

9 ;加強校本研修 提升教師專業(yè)化發(fā)展水平[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

10 ;明確思路 夯實基礎 扎實推進教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

相關重要報紙文章 前10條

1 記者 馮舒玲　實習生 馮千育;首府欲斥資千萬培養(yǎng)專家型教師[N];寧夏日報;2010年

2 孫冬懷　記者 丁雷;西崗區(qū)強力打造專家型教師[N];大連日報;2008年

3 劉英 段合生;培訓市場需要專家型教師[N];市場報;2003年

4 本報記者 蔣夫爾;立志做專家型教師[N];中國教育報;2000年

5 撰稿:陳立德;從低谷到“黃金發(fā)展期”的飛躍[N];廣元日報;2010年

6 記者 胡銳;華英高中為推動我市民辦教育事業(yè)發(fā)展作出貢獻[N];開封日報;2009年

7 王春廣;群英齊聚 再話提高[N];商丘日報;2010年

8 榆中縣第九中學 李萍;淺談新課程教學及其反思[N];甘肅日報;2008年

9 ;中國教育:10年趕超世界50年[N];21世紀經濟報道;2009年

10 郭華 北京師范大學教育學部教育家書院常務副院長;腳踏實踐沃土 高揚教育理想[N];中國教育報;2010年

相關博士學位論文 前3條

1 胡璽丹;教育轉型期中學生物教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學;2008年

2 趙昌木;教師成長研究[D];西北師范大學;2003年

3 母小勇;論“臨床專家型”教師的教育課程[D];華東師范大學;2001年

相關碩士學位論文 前10條

1 唐怡;中學理科專家型教師的群體特征與培養(yǎng)研究[D];上海師范大學;2010年

2 王佳;專家型教師與非專家型教師教學語言行為對比的實證分析[D];遼寧師范大學;2010年

3 胡琴;專家型教師成長的實證研究[D];江西師范大學;2011年

4 王建芝;高中數學實習教師與專家型教師的教學比較研究[D];華中師范大學;2012年

5 吳青云;小學數學專家型教師的成長研究[D];華中師范大學;2012年

6 周光霞;外語課堂新手與專家型教師話語對比分析[D];內蒙古師范大學;2011年

7 孟迎芳;新手—熟手—專家型教師教學策略的比較研究[D];福建師范大學;2002年

8 廖美玲;新手—熟手—專家型教師成就目標定向與人格特征的研究[D];福建師范大學;2002年

9 王錫有;論專家型教師的研究與培養(yǎng)[D];東北師范大學;2005年

10 馬宏馳;新手型與專家型數學教師課堂教學比較研究[D];遼寧師范大學;2011年

，

本文編號：2415212