【摘要】：機會平等具有很強的隱喻色彩,表達了一種競爭意蘊和英才主義觀念。機會平等主張,個人所有的財富、地位或資格的獲得均應(yīng)歸結(jié)于其自身的稟賦和努力,不得歸結(jié)于家庭背景、制度或運氣。由于教育物品的地位屬性,家庭背景必然影響個人的教育獲得,英才主義教育機會平等只能停留于理論文字中。相比之下,充足意義上的機會平等更具實踐品質(zhì)。充足既承認并努力保障底線平等,也包容有限度的不平等。雖然教育不能保證每個人都成為社會英才,卻能保證每個人都獲得自立于社會所需的充足能力。非均衡但有效的教育資源配置是實現(xiàn)能力充足的重要路徑。
[Abstract]:Equality of opportunity has a strong metaphorical color, expressing a sense of competition and meritocracy. Equal opportunities claim that the acquisition of all personal wealth, status or qualifications should be attributed to one's own endowment and effort, not to family background, institution or luck. Because of the status of educational goods, the family background will inevitably affect the individual access to education, and the equal educational opportunities of meritocracy can only stay in the theoretical text. By contrast, equality of opportunity in the sense of adequacy is more practical. Sufficient both recognizes and strives to guarantee bottom line equality, but also contains limited inequality. Although education does not guarantee that everyone becomes a social talent, it ensures that everyone has the sufficient ability to stand on their own feet. Unbalanced but effective allocation of educational resources is an important way to achieve sufficient capacity.
【作者單位】： 珠海市教育局教育研究中心;
【基金】：教育部博士研究生學(xué)術(shù)新人獎資助課題
【分類號】：G40-02

【共引文獻】

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本文編號：2343686