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CFG教師專業(yè)發(fā)展模式及其啟示

發(fā)布時間:2018-11-19 11:06
【摘要】:教師的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程,需要不同的發(fā)展路徑與模式。CFG是創(chuàng)建并廣泛應(yīng)用于美國中小學教師教育等專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的一種專業(yè)發(fā)展模式,為美國許多中小學教師的專業(yè)發(fā)展提供了重要平臺。借鑒CFG教師專業(yè)發(fā)展模式,我國的學校教研活動還需要在尊重教師的學習需要;創(chuàng)設(shè)平等、合作的學習氛圍,促進教師的反思能力的提高;以及形成系統(tǒng)、正規(guī)的活動準則方面做出努力。
[Abstract]:The professional development of teachers is a continuous process, which requires different development paths and models. CFG is a professional development model established and widely used in American primary and secondary school teachers' education and other professional development fields. It provides an important platform for the professional development of many primary and secondary school teachers in the United States. For reference of CFG teachers' professional development mode, our country's school teaching and research activities also need to respect teachers' learning needs, create an equal and cooperative learning atmosphere, and promote teachers' reflective ability. As well as to form the system, the formal activity standard aspect makes the effort.
【作者單位】: 北京師范大學教育學部課程與教學研究院;北京師范大學大學首都基礎(chǔ)教育研究院;
【基金】:教育部人文社會科學研究青年基金項目“公辦中小學促進進城務(wù)工人員子女健康發(fā)展的教育策略研究”(項目編號:12YJC880066) 中央高;究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助項目“公辦中小學教師促進進城務(wù)工人員子女主動全面發(fā)展的模式研究”的階段性研究成果
【分類號】:G451.1

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 王春暉;;CFG:教師專業(yè)發(fā)展新模式——以一項越南外語教師教育的研究為例[J];全球教育展望;2011年05期

【共引文獻】

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1 王渭剛;;探析“CFG”模式對高校英語教師專業(yè)自我發(fā)展模式的導(dǎo)向[J];科技信息;2012年32期

2 王春暉;;信任、批判與挑戰(zhàn):教師專業(yè)發(fā)展模式探索——以浙江省農(nóng)村英語教師語音培訓項目為例[J];課程·教材·教法;2013年03期

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1 何杰平;中學教師專業(yè)發(fā)展途徑研究[D];湖南師范大學;2012年

2 曾曉瑾;美國教師專業(yè)學習共同體實踐模式研究[D];上海師范大學;2012年

【二級參考文獻】

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2 何碧愉;盧乃桂;;教師借調(diào)與教師專業(yè)發(fā)展[J];清華大學教育研究;2010年04期

3 牛利華;;教師專業(yè)共同體:教師發(fā)展的新模式[J];教育發(fā)展研究;2007年24期

【相似文獻】

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2 易麗君;;促進教師專業(yè)發(fā)展的新途徑——基于網(wǎng)絡(luò)的教師學習共同體[J];湖北廣播電視大學學報;2010年12期

3 羅發(fā)奮;劉丙利;;基于知識管理的遠程教育教師學習共同體的建構(gòu)[J];廣州廣播電視大學學報;2007年02期

4 詹澤慧;李曉華;;美國高校教師學習共同體的構(gòu)建——對話美國邁阿密大學教學促進中心主任米爾頓·克斯教授[J];中國電化教育;2009年10期

5 徐美娜;;教師專業(yè)發(fā)展途徑之探討——基于建構(gòu)主義理論的思考[J];教育與教學研究;2009年07期

6 王新美;顧小清;;構(gòu)建網(wǎng)上區(qū)域性教師學習共同體的策略研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2008年06期

7 王天曉;;教師學習共同體:教師專業(yè)發(fā)展的新途徑[J];中小學教師培訓;2009年04期

8 王春暉;;CFG:教師專業(yè)發(fā)展新模式——以一項越南外語教師教育的研究為例[J];全球教育展望;2011年05期

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10 郭朝紅,王彬;教師專業(yè)生活質(zhì)量的國際比較[J];外國中小學教育;2003年09期

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2 ;教師專業(yè)發(fā)展與成長是新時期的立校之本[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

3 李娟;;農(nóng)村小規(guī)模學校教師專業(yè)發(fā)展困境與反思——以西北某縣為例[A];2010年農(nóng)村教育高端學術(shù)論壇論文集[C];2010年

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5 許光勇;劉俊峰;郝景岐;;關(guān)于農(nóng)村中小學教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來自教育一線的報告——黑龍江省教育學會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

6 張海燕;洪彥;張蕾;;學校研修策略與教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來自教育一線的報告——黑龍江省教育學會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

7 劉淑芬;;基于教師專業(yè)發(fā)展的學校文化重建[A];科學發(fā)展與社會責任(A卷)——第五屆沈陽科學學術(shù)年會文集[C];2008年

8 ;明確思路 夯實基礎(chǔ) 扎實推進教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

9 ;構(gòu)建研訓教一體化教師培訓體系 促進縣域教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

10 ;夯基礎(chǔ) 激活力 提素質(zhì) 大力加強中小學教師專業(yè)發(fā)展學校建設(shè)[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 王大根 上海師范大學美術(shù)學院副院長、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2010年

2 記者 夏禾;十六中推進教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日報;2010年

3 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長走進教師專業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報;2010年

4 弓彩玲;復(fù)興區(qū)著力促進教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日報;2009年

5 本報記者 萬鴻濤 王斗天 通訊員 陳偉文 陳冬平 陳有新;羅湖強勢推進教師專業(yè)發(fā)展[N];深圳商報;2009年

6 見習記者 王亮;慶城:加強師資隊伍建設(shè) 推進教師專業(yè)發(fā)展[N];隴東報;2011年

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8 北京市海淀區(qū)教育科學研究所 吳穎惠 張干萍;閱讀引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2011年

9 武明恩 羅移山;教師專業(yè)發(fā)展的文化自覺[N];中國教育報;2008年

10 湘潭教育學院黨委書記、特級教師 李重庚;構(gòu)建教育生態(tài)環(huán)境 促進教師專業(yè)發(fā)展[N];湘潭日報;2011年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 李志厚;教師校本學習研究[D];西北師范大學;2005年

2 孫二軍;教師專業(yè)發(fā)展中的自我認同[D];陜西師范大學;2009年

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4 陳靜靜;教師實踐性知識及其生成機制研究[D];華東師范大學;2009年

5 李飛;引領(lǐng)與自主:學校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學;2011年

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相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對”研究[D];西南大學;2010年

2 趙靜;運用知識管理促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];沈陽師范大學;2011年

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4 張進;教學模式與教師專業(yè)發(fā)展[D];首都師范大學;2011年

5 郝少平;實踐生存論視野下的教師專業(yè)發(fā)展[D];西南大學;2010年

6 盧菲;中小學網(wǎng)絡(luò)教師培訓中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學;2010年

7 白永然;理論與經(jīng)驗之間[D];首都師范大學;2011年

8 高祥;促進教師專業(yè)發(fā)展的教學反思策略研究[D];沈陽師范大學;2011年

9 徐文祥;教師學習共同體運行機制的研究[D];華東師范大學;2009年

10 周燕華;運用校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];蘇州大學;2010年

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本文編號:2342118

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