【摘要】：班克斯的多元文化教育理論是一種革新性的多元文化教育。此研究通過綜述此理論所具有的實(shí)踐性、課程的文化構(gòu)建性、教育研究的規(guī)范性與經(jīng)驗(yàn)性特征來說明班克斯多元文化教育理論體系的革新性,并在此基礎(chǔ)上闡釋了班克斯的革新性多元文化教育的啟示意義。
[Abstract]:Banks' theory of multicultural education is a kind of innovative multicultural education. This study illustrates the innovation of Banks' multicultural education theory system by summarizing the practicality of the theory, the cultural construction of the curriculum, and the normative and empirical characteristics of educational research. On this basis, it explains the enlightening significance of Banks' innovative multicultural education.
【作者單位】： 北京語言大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【基金】：北京語言大學(xué)青年基金項(xiàng)目[08QN15] 中央民族大學(xué)“985工程”中國少數(shù)民族教育研究創(chuàng)新基地三期重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目子項(xiàng)目“中國少數(shù)民族教育思想史”[MUC98507-050103]
【分類號】：G40

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 石中英;;論教育實(shí)踐的邏輯[J];教育研究;2006年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 牛海彬;白媛媛;;教師話語的理想架構(gòu)及現(xiàn)實(shí)依據(jù)[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

2 彭虹斌;;比較教育功能的時(shí)代轉(zhuǎn)換:從借鑒到理解[J];比較教育研究;2007年03期

3 朱旭東;;論民族國家的生存方式與比較教育和國際教育研究模式[J];比較教育研究;2011年04期

4 高政;;英國價(jià)值教育概況與對中國的啟示[J];比較教育研究;2011年11期

5 陳向明;;理論在教師專業(yè)發(fā)展中的作用[J];北京大學(xué)教育評論;2008年01期

6 石中英;;教育學(xué)研究中的概念分析[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2009年03期

7 杜芳;;審視與澄清:教育經(jīng)驗(yàn)之再思考[J];北方文學(xué)(下半月);2012年03期

8 趙蒙成;比較高等教育的性質(zhì)與價(jià)值:后現(xiàn)代的觀點(diǎn)[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2003年04期

9 韋永強(qiáng);;教師個(gè)人教育理論的構(gòu)建[J];成功(教育);2010年05期

10 羅宇;;任務(wù)引領(lǐng)式教學(xué)在電工實(shí)訓(xùn)中的探索[J];重慶電力高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 袁日新;經(jīng)營者集中救濟(jì)研究[D];遼寧大學(xué);2010年

2 曾茂林;富有生命力的教育理論創(chuàng)生機(jī)理研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 王洪席;過程課程觀的構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年

4 陳福祥;公共性職業(yè)教育培訓(xùn)的有效供給[D];西南大學(xué);2011年

5 歐陽忠明;跨溪建屋：學(xué)科互涉視閾下人力資源開發(fā)學(xué)科構(gòu)建研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 楊燕燕;論教育實(shí)踐課程[D];華東師范大學(xué);2011年

7 周翠萍;我國政府購買教育服務(wù)的政策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 郭紅霞;教學(xué)工程師研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

9 方新文;對話德育論[D];河北師范大學(xué);2011年

10 李可興;生成性體育教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馬楠;基于課題培養(yǎng)研究生科研能力的研究[D];江西師范大學(xué);2010年

2 許紅敏;南京曉莊學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 張松;基于視頻點(diǎn)播的高校思政教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)建及應(yīng)用研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

4 馬靜;高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探究[D];山東工藝美術(shù)學(xué)院;2011年

5 郝安利;幼兒教師教育觀念與教育行為關(guān)系之個(gè)案研究[D];西南大學(xué);2011年

6 楊春英;教育理論向教育實(shí)踐理性轉(zhuǎn)化的研究[D];西南大學(xué);2011年

7 王慧敏;十九世紀(jì)英國教育學(xué)史研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 劉彩姣;論學(xué)習(xí)的實(shí)踐屬性[D];華中師范大學(xué);2011年

9 黃怡冰;少數(shù)民族地區(qū)家長對幼兒園教育的需求研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

10 曹彥麗;民漢雙語教師專業(yè)素質(zhì)研究[D];中央民族大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 陳桂生;“教育理論與實(shí)踐關(guān)系問題”的再認(rèn)識[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2005年01期

2 郭元祥;教育理論與教育實(shí)踐關(guān)系的邏輯考察[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);1999年01期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 席蔚華;美國學(xué)校的多元文化教育[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2000年03期

2 辛治洋;當(dāng)前我國多元文化教育研究存在的問題及思考[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2002年03期

3 葉小紅;論多元文化教育的內(nèi)涵和價(jià)值[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2003年06期

4 包景泉,金志遠(yuǎn);多元文化教育的批判與反思[J];內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2005年01期

5 滕星;;美國多元文化教育的發(fā)展及啟示[J];中國民族教育;2007年05期

6 趙登明,M.HARRIS,劉可敬;文化同化的失敗與多元文化的興起──美國多元文化教育運(yùn)動分析[J];西北師大學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2001年06期

7 李庶泉;論多元化教育的理論研究框架[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

8 陳月明丹;校本課程與多元文化教育的實(shí)施[J];學(xué)術(shù)探索;2003年S1期

9 王輝;多元文化教育與多元文化教師[J];通化師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年06期

10 陳艷宇;;萌芽期多元文化教育的價(jià)值取向研究——兼談多元文化教育價(jià)值取向的概念[J];科教文匯(上半月);2006年05期

相關(guān)會議論文 前9條

1 施雨丹;;多元文化教育:多元文化世界中的教育回應(yīng)[A];“首屆中國教育人類學(xué)學(xué)術(shù)研討會”論文集[C];2007年

2 白亮;;西方多元文化教育的回顧與反思[A];中國少數(shù)民族教育學(xué)會第一次學(xué)術(shù)研討會會議論文集[C];2008年

3 韓永紅;;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的多元文化教育[A];“首屆中國教育人類學(xué)學(xué)術(shù)研討會”論文集[C];2007年

4 王文婷;高成;;“李約瑟問題”對科學(xué)教育改革的啟示[A];第五屆全國科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會會議論文集[C];2009年

5 滕志妍;;民族地區(qū)地方課程與多元文化課程的迷誤[A];中國少數(shù)民族教育學(xué)會第一次學(xué)術(shù)研討會會議論文集[C];2008年

6 張德勝;王采薇;戴世良;;大學(xué)生對于同志的態(tài)度量表編制及其信效度分析[A];全國教育與心理統(tǒng)計(jì)與測量學(xué)術(shù)年會暨第八屆海峽兩岸心理與教育測驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會論文摘要集[C];2008年

7 李麗潔;;天津市義務(wù)教育國際化發(fā)展路徑研究[A];新規(guī)劃·新視野·新發(fā)展——天津市社會科學(xué)界第七屆學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文集《天津?qū)W術(shù)文庫》（中）[C];2011年

8 余影麗;;關(guān)于教育人類學(xué)學(xué)科發(fā)展的若干思考——從教育人類學(xué)與人類學(xué)、教育學(xué)、民族教育學(xué)的關(guān)系分析[A];“首屆中國教育人類學(xué)學(xué)術(shù)研討會”論文集[C];2007年

9 祁進(jìn)玉;;教育人類學(xué)研究:中國經(jīng)驗(yàn)30年(1978～2008)[A];中國少數(shù)民族教育學(xué)會第一次學(xué)術(shù)研討會會議論文集[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 余海波;美國中小學(xué)教師的多元文化教育[N];中國教育報(bào);2000年

2 馬效義;以色列：四類學(xué)校體現(xiàn)多元文化教育[N];中國民族報(bào);2007年

3 徐揚(yáng);加拿大：多元文化教育尋求多民族共存[N];中國民族報(bào);2007年

4 張媛芬;多元文化視角的澳門土生葡人教育[N];中國教育報(bào);2006年

5 李彩琴;淺談校本教研[N];延安日報(bào);2007年

6 于向東;教研員的角色定位[N];中國教師報(bào);2005年

7 本報(bào)駐聯(lián)合國記者　丁剛;發(fā)展中文教育　弘揚(yáng)華夏文化[N];人民日報(bào);2002年

8 本報(bào)記者丁剛;發(fā)展中文教育 弘揚(yáng)中華文化[N];人民日報(bào)海外版;2003年

9 廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育研究室 陳衛(wèi)和;“蒲公英行動” 持續(xù)進(jìn)行的意義[N];美術(shù)報(bào);2006年

10 梁錦雪 記者 王靜;洛川縣確定11所學(xué)校為“校本教研基地”[N];延安日報(bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 呂耀中;英國學(xué)校多元文化教育研究[D];華東師范大學(xué);2008年

2 靳淑梅;教育公平視角下美國多元文化教育研究[D];東北師范大學(xué);2009年

3 歐群慧;云南省黎明市孟波鎮(zhèn)中學(xué)多元文化教師民族志研究[D];中央民族大學(xué);2009年

4 劉茜;多元文化課程的建構(gòu)與發(fā)展[D];西南大學(xué);2007年

5 李純;多元文化視域中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2009年

6 黎義明;澳門回歸初期特區(qū)政府修改教育制度之管理路向研究[D];西南大學(xué);2005年

7 劉宇;意義的探尋[D];華東師范大學(xué);2009年

8 張潔;上海市郊公辦學(xué)校學(xué)生來源的多樣性對教育的影響與對策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 龐超;二十世紀(jì)八十年代以來瑞典基礎(chǔ)教育改革的價(jià)值取向研究[D];西南大學(xué);2012年

10 李克軍;戰(zhàn)后美國教師教育改革與發(fā)展研究[D];河北大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉智力;美國多元文化教育研究[D];河北大學(xué);2005年

2 田景紅;加拿大多元文化教育研究[D];東北師范大學(xué);2003年

3 楊昌江;民族地區(qū)多元文化課程資源的開發(fā)研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

4 陳月明丹;多元文化教育視野下的校本課程研究[D];云南師范大學(xué);2004年

5 陳艷宇;多元文化教育的歷史發(fā)展與價(jià)值取向[D];西南大學(xué);2006年

6 呂田田;多元文化背景下的學(xué)校道德教育[D];山東師范大學(xué);2008年

7 臧琰琰;美國多元文化教師教育研究[D];山東師范大學(xué);2009年

8 聶燕;多元文化視域中的校長角色與學(xué)校文化建設(shè)[D];廣西民族大學(xué);2009年

9 易曉琳;中美少數(shù)族群學(xué)生學(xué)業(yè)成就歸因理論比較研究[D];西北師范大學(xué);2009年

10 牟欣欣;課堂教學(xué)過程中多元文化的沖突與融合[D];東北師范大學(xué);2008年

，

本文編號：2331594