【摘要】：基礎(chǔ)教育課程改革是一場有計劃的文化變遷活動。十年變革歷程表明了課堂文化重建是課程改革內(nèi)在的價值訴求。基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的課堂文化與原有課堂文化之間由于差異性存在而必然產(chǎn)生文化沖突。只有直面文化沖突,才能在這個基點上實現(xiàn)課堂文化重建之目的。靈活的文化適應(yīng)策略能更好地促使新舊文化整合與生成。新文化的價值與舊文化系統(tǒng)的開放程度是影響文化整合與生成的兩個重要維度。
[Abstract]:The basic education curriculum reform is a planned cultural change activity. The course of ten years' reform shows that the reconstruction of classroom culture is the intrinsic value demand of curriculum reform. The cultural conflict between the classroom culture advocated by the basic education curriculum reform and the original classroom culture is inevitable due to the existence of differences. Only when we face the cultural conflict directly, can we realize the goal of classroom culture reconstruction on this basic point. Flexible cultural adaptation strategies can better promote the integration and generation of old and new cultures. The value of new culture and the openness of old culture system are two important dimensions that influence the integration and formation of culture.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;東北師范大學(xué)政法學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“無文字民族文化傳承與創(chuàng)新的教育人類學(xué)研究”(12YJC880136) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助項目“基礎(chǔ)教育合理發(fā)展的理論與實踐研究”(12SSXM006) 吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點資助課題“吉林省小學(xué)老師語言暴力的成因及消解對策研究”(ZZ1105)
【分類號】：G423

【參考文獻】

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本文編號：2324283