【摘要】：保爾和科恩早在1999年就提出了基于實(shí)踐的專業(yè)教育理論,并在美國(guó)教師教育理論界獲得了廣泛的認(rèn)可。TFA通過(guò)TAL準(zhǔn)則將其現(xiàn)實(shí)化,在教師的培訓(xùn)、支持和發(fā)展領(lǐng)域踐行了保爾和科恩基于實(shí)踐的教師專業(yè)發(fā)展的理念。TFA的教師專業(yè)發(fā)展模式能否成功復(fù)制,尚需進(jìn)一步研究。
[Abstract]:Paul and Cohen put forward the theory of professional education based on practice as early as 1999, and have been widely recognized in the field of teacher education theory in the United States. TFA realized it through the TAL criterion and trained teachers. It supports and develops the practice of Paul and Cohen in the field of teacher professional development. Whether TFA's model of teacher professional development can be successfully replicated needs further study.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號(hào)】：G451.1

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本文編號(hào)：2316300