【摘要】：本文探討了土耳其移民子女教育中存在的問題及癥結(jié)所在。文章指出,由于德國(guó)政府一直以來回避甚至不承認(rèn)自己是移民國(guó)家這個(gè)事實(shí),沒有采取措施,積極幫助移民融入東道國(guó)。在教育上避免為土耳其的穆斯林移民子女提供宗教教育,造成土耳其人與德國(guó)人之間的語(yǔ)言隔閡,學(xué)生與德國(guó)主流社會(huì)脫離,從早期就開始感到絕望。三軌制使土耳其移民子女擁擠在被認(rèn)為是失敗者的學(xué)�！胀ㄖ袑W(xué),從上學(xué)開始就背上了"下等生"的包袱,普遍有一種自卑心理等原因,使在德國(guó)的土耳其移民子女教育上處于明顯劣勢(shì),繼而影響了他們的就業(yè)和融入。文章最后提出,要正視德國(guó)土耳其人的教育文化需求,為土耳其移民子女提供伊斯蘭教相關(guān)教育,提高土耳其移民子女的德語(yǔ)水平,促進(jìn)移民更好地融入德國(guó)社會(huì)。
[Abstract]:This paper discusses the problems and sticking points in the education of Turkish immigrant children. The article pointed out that because the German government has always avoided the fact that it is an immigrant country, it has not taken measures to actively help immigrants integrate into the host country. By avoiding religious education for Muslim immigrant children in Turkey, the language gap between Turks and Germans, the separation of students from mainstream German society, and despair began from an early stage. The three-track system has crowded the children of Turkish immigrants into schools considered to be losers-ordinary middle schools. From the beginning of their schooling, they have carried the burden of "inferior students", and there is generally a kind of inferiority complex, and so on. It puts the children of Turkish immigrants in Germany at an obvious disadvantage, which in turn affects their employment and integration. At the end of the article, it is proposed that we should face the educational and cultural needs of the Turkish people in Germany, provide Islamic education for the children of Turkish immigrants, improve the German level of the children of Turkish immigrants, and promote the better integration of immigrants into German society.
【作者單位】： 上海政法學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G551.6

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 鄭朗;伍慧萍;;新世紀(jì)德國(guó)移民融入政策及其理念分析[J];德國(guó)研究;2010年04期

2 蔣素瓊;;德國(guó)多元文化政策的失敗和穆斯林融合政策分析[J];科技信息;2010年34期

3 劉麗麗;德國(guó)移民教育政策評(píng)析[J];理論前沿;2005年21期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 陳志強(qiáng);趙梓晴;;德國(guó)移民問題的形成與治理[J];上海商學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

2 岳偉;邢來順;;移民社會(huì)的文化整合問題與統(tǒng)一后聯(lián)邦德國(guó)文化多元主義的形成[J];史學(xué)集刊;2012年03期

3 陳于青;;德國(guó)的移民教育[J];宜賓學(xué)院學(xué)報(bào);2013年02期

4 陳于青;;移民帶給德國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J];宜賓學(xué)院學(xué)報(bào);2013年01期

5 蘇峰;;和而不同:二戰(zhàn)后德國(guó)公民教育政策的實(shí)踐模式[J];基礎(chǔ)教育;2013年05期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 杜井岡;海南省農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教育移民政策研究[D];西南大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 何菲;農(nóng)民工隨遷子女“一視同仁”教育政策執(zhí)行研究[D];黑龍江大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 郭小沙;德國(guó)《移民法》評(píng)說[J];德國(guó)研究;2004年03期

2 李艷枝;;德國(guó)的土耳其移民[J];國(guó)際資料信息;2008年10期

3 敏敬;;土耳其穆斯林與德國(guó)社會(huì)[J];中國(guó)穆斯林;2010年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 魯子問;國(guó)外跨文化教育實(shí)踐案例分析[J];外國(guó)教育研究;2002年10期

2 黃志成;;西班牙的多民族跨文化教育[J];中國(guó)民族教育;2006年10期

3 路琳;吳晶;;多元文化背景下學(xué)校德育的文化應(yīng)答[J];教育科學(xué)研究;2007年10期

4 沈騎;;論跨文化教育的移情[J];教育評(píng)論;2008年02期

5 李宋昊;肖正德;;課程改革中的文化沖突與調(diào)適:美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)與借鑒[J];國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

6 廣少奎;論多元文化對(duì)教育的影響與對(duì)策[J];當(dāng)代教育論壇;2003年12期

7 吳洪偉;許廣敏;;文化多元與沖突背景下的我國(guó)課程文化變革[J];當(dāng)代教育論壇;2006年12期

8 ;跨文化教育的堡壘[J];科技潮;1998年01期

9 曾繼耘;;文化沖突分析:學(xué)校文化建設(shè)的切入點(diǎn)[J];當(dāng)代教育科學(xué);2005年23期

10 王鑒;;論西方國(guó)家學(xué)校教育中的跨文化教育[J];外國(guó)中小學(xué)教育;1995年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 秦行音;;多元文化下的教育政策發(fā)展及其意義:馬來西亞[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

2 袁湛江;張弘培;桂維誠(chéng);;民辦學(xué)�；诓町惱砟畹暮椭C管理[A];中國(guó)首屆心理咨詢師大會(huì)暨心理危機(jī)干預(yù)研討會(huì)論文集[C];2008年

3 施雨丹;;多元文化教育:多元文化世界中的教育回應(yīng)[A];“首屆中國(guó)教育人類學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集[C];2007年

4 王鑒;;教育人種志研究的理論與方法[A];“首屆中國(guó)教育人類學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集[C];2007年

5 劉成斌;;民工子女教育政策中地方與國(guó)家的銜接——以浙江省為例[A];秩序與進(jìn)步：社會(huì)建設(shè)、社會(huì)政策與和諧社會(huì)研究——浙江省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)成立二十周年紀(jì)念暨2007學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2007年

6 陶西平;;關(guān)于素質(zhì)教育的幾個(gè)問題[A];第六屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2007年

7 王穎;;外語(yǔ)外貿(mào)院校女大學(xué)生的心理認(rèn)同[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

8 李協(xié)京;;日本國(guó)際理解教育的發(fā)展歷程及相關(guān)政策[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

9 白亮;;西方多元文化教育的回顧與反思[A];中國(guó)少數(shù)民族教育學(xué)會(huì)第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

10 陳慧;常悅珠;;在華留學(xué)生常見心理適應(yīng)問題研究[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 阮靜 趙文;多元文化背景下的加拿大教育[N];中國(guó)民族報(bào);2004年

2 楊晨光 唐景莉 沈祖蕓;為英才提供健康多元文化氛圍[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

3 黑龍江省牡丹江師范學(xué)院 尹泳一;沖突教育,不可忽視的生命關(guān)懷[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

4 ;新時(shí)期，我們需要什么樣的教師?[N];天津教育報(bào);2011年

5 上海市教科院普教所副研究員 湯林春;促進(jìn)城鄉(xiāng)融合學(xué)校大有作為[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

6 劉昊;孔子學(xué)院總部落戶北京[N];北京日?qǐng)?bào);2007年

7 主筆 俞曉群;山谷間，，飄來幾只繽紛的彩蝶[N];遼寧日?qǐng)?bào);2007年

8 金姝;透視赴港求學(xué)熱[N];吉林日?qǐng)?bào);2007年

9 記者　 藍(lán)運(yùn)良 通訊員　 黃凌云;借石攻玉 制勝未來[N];中山日?qǐng)?bào);2006年

10 林海;倫敦商學(xué)院的氣質(zhì)[N];財(cái)經(jīng)時(shí)報(bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 魯衛(wèi)群;跨文化教育引論[D];華中師范大學(xué);2003年

2 林存華;師生文化沖突研究[D];華東師范大學(xué);2006年

3 田寶宏;學(xué)齡人口變動(dòng)對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的影響研究[D];西南大學(xué);2008年

4 李建珍;西部多元文化地域的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

5 張濟(jì)洲;文化視野中的村落、學(xué)校與國(guó)家[D];華東師范大學(xué);2007年

6 姜元濤;“世界公民”教育思想研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

7 孟凡麗;多元文化背景中地方課程開發(fā)研究[D];西北師范大學(xué);2003年

8 李庶泉;多元文化課程理論研究[D];西北師范大學(xué);2004年

9 戴一中;臺(tái)灣師資培育變革與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景之研究[D];蘇州大學(xué);2008年

10 史暉;轉(zhuǎn)型與重構(gòu)：中國(guó)近代課程制度變遷研究[D];南京師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王俠;西方多元文化教育理論的闡釋[D];中央民族大學(xué);2005年

2 王雪韻;多元文化背景下的文化認(rèn)同與我國(guó)學(xué)校道德教育改革[D];山東師范大學(xué);2008年

3 陳月明丹;多元文化教育視野下的校本課程研究[D];云南師范大學(xué);2004年

4 孫文紅;文化視野下美國(guó)公民教育的發(fā)展歷程[D];山東師范大學(xué);2009年

5 李義勝;當(dāng)代教師的文化使命[D];安徽師范大學(xué);2004年

6 孫偉霞;多元文化背景中校本課程開發(fā)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

7 洪文梅;當(dāng)代日本國(guó)際理解教育的考察與思考[D];西北師范大學(xué);2005年

8 蔡志華;農(nóng)村教育知識(shí)城市化問題探討[D];江西師范大學(xué);2006年

9 牟欣欣;課堂教學(xué)過程中多元文化的沖突與融合[D];東北師范大學(xué);2008年

10 柴華麗;從相對(duì)主義到核心價(jià)值觀[D];南京師范大學(xué);2008年

本文編號(hào)：2304563