本文選題：兒童 + 適度��； 參考：《思想理論教育》2013年06期

【摘要】：正社會是由人構(gòu)成的,每個人的發(fā)展都離不開特定社會環(huán)境和社會關(guān)系,正如馬克思所指出的,人無論如何"天生是社會動物","不僅是一種合群的動物,而且是只有在社會生活中才能獨(dú)立的動物"。因此,人從一出生就開始了學(xué)習(xí)、掌握、遵守社會規(guī)范以適應(yīng)社會生活的社會化過程,教育在這個過程中起著至關(guān)重要的作用。也正因為此,兒童的社會性教育受到了廣泛重視。當(dāng)今教育界,理解、合作、對話、交往、溝通已然成為主旋律,而被當(dāng)作與兒童社會性發(fā)展"格
[Abstract]:The society is made up of people. Each person's development can not do without a specific social environment and social relationship. As Marx points out, people are "natural animals" anyway, "not only a kind of animal, but also an animal that can only be independent in social life". Education has played a vital role in the process of social life, and the social education of children has been paid much attention to. Today, the education, understanding, cooperation, dialogue, communication and communication have become the main theme, and are regarded as the "social development of children".
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省2012年度普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃項目“美學(xué)視野下的幼兒園課程研究”(編號:CXLX12_0348)的階段性成果
【分類號】：G451.1

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本文編號：2033024