發(fā)布時間：2018-06-15 11:46

  本文選題：教師責(zé)任 + 教師責(zé)任履行��； 參考：《教育科學(xué)研究》2013年05期

【摘要】：調(diào)動教師責(zé)任履行的內(nèi)在積極性的重要突破點在于尋求和生成學(xué)校管理的實踐智慧,從技術(shù)和本體層面創(chuàng)造性地運用制度、倫理和文化等手段,主要包括六條管理實踐策略:以領(lǐng)導(dǎo)班子的務(wù)本自律為前提,謀劃責(zé)任管理方略;以組織機構(gòu)的重組優(yōu)化為基礎(chǔ),生成責(zé)任分擔(dān)體系;以教學(xué)骨干的示范引領(lǐng)為關(guān)鍵,強化責(zé)任教育意識;以校本教研的常態(tài)運行為依托,發(fā)掘責(zé)任履行智慧;以師生員工的自主發(fā)展為旨?xì)w,培養(yǎng)責(zé)任品味情調(diào);以校園文化的凝結(jié)亮化為特色,成就責(zé)任生活慣習(xí)。
[Abstract]:An important breakthrough in mobilizing teachers' inner enthusiasm lies in seeking and generating practical wisdom of school management, and creatively using institutional, ethical and cultural means from the technical and ontological levels. It mainly includes six practical management strategies: planning responsibility management strategy on the premise of leading group's self-discipline; creating responsibility sharing system based on organizational restructuring and optimization; and taking the demonstration and guidance of teaching backbone as the key. Strengthen the sense of responsibility education; rely on the normal operation of school-based teaching and research, explore the wisdom of responsibility performance; take the independent development of teachers, students and staff as the goal, cultivate the sense of responsibility taste; and take the condensation and brightening of campus culture as the characteristic. Achievement responsibility life habit.
【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;臨沂大學(xué)高等教育研究院;
【基金】：武漢大學(xué)2011年度自主科研項目(人文社會科學(xué))“學(xué)校改進視域中的教師責(zé)任及其管理研究”(20110372)成果 “中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金”資助
【分類號】：G451

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2021903