王國(guó)維、蔡元培等人對(duì)德系資源的比較接受及其相關(guān)教育理想
本文選題:王國(guó)維 + 蔡元培; 參考:《教育學(xué)報(bào)》2013年03期
【摘要】:1870年前后生人一代的原生代知識(shí)精英中的代表人物的共通之處,是留日的王國(guó)維與留歐的蔡元培對(duì)作為瑞士文化代表的裴斯泰洛奇教育思想的接受。他們對(duì)康德、包爾生的共同關(guān)注,可凸顯出他們共享的德系資源背景。但兩者又有不同,王國(guó)維對(duì)歌德、席勒、裴斯泰洛奇的接受路徑區(qū)別,凸顯出那代學(xué)人在面對(duì)西潮東來(lái)時(shí)的教育學(xué)意識(shí)與元命題辨識(shí)能力,他對(duì)裴斯泰洛奇的教育思想與成長(zhǎng)小說(shuō)的雙重關(guān)注,更顯示出其不俗的藝術(shù)鑒賞力和啟蒙情懷的良好結(jié)合。相比較中國(guó)傳統(tǒng)的有教無(wú)類概念,教育作為一種獨(dú)立的學(xué)術(shù)概念,在西方有其獨(dú)立的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。蔡元培作為留歐學(xué)人之代表之接受德系教育資源,初則在意赫爾巴特、福祿培爾等更具有制度建設(shè)功用的思想者,后則對(duì)包爾生代表的德國(guó)大學(xué)觀和倫理思想發(fā)生濃厚興趣,而對(duì)裴斯泰洛奇這樣的人物卻甚少提及。之所以做出這樣的選擇,既與其學(xué)術(shù)興趣點(diǎn)有關(guān),也與其職業(yè)生涯相關(guān)。
[Abstract]:The common denominator of the intellectual elite of the original generation born around 1870 is the acceptance of the educational thought by Wang Guowei who stayed in Japan and Cai Yuanpei who stayed in Europe as the representative of Swiss culture. Their common concern for Kant and Bolson can highlight their shared background of German resources. But there are differences between the two. Wang Guowei's differences in the acceptance path of Goethe, Schiller and Pestrich highlight the pedagogical consciousness and meta-propositional identification ability of the generation of scholars facing the arrival of the western tide. His dual attention to Pestrich's educational thought and his upbringing novels also shows a good combination of his artistic appreciation and enlightenment feelings. Compared with the traditional Chinese concept, education, as an independent academic concept, has its own academic tradition in the West. Cai Yuanpei, as the representative of the Scholars studying in Europe, received the German educational resources. At first, he cared about the thinkers who had more function of institutional construction, such as Helbart and Froubels, and later became very interested in the German university view and ethics thought represented by Bolson. People like Pestrich were rarely mentioned. The choice is related to both his academic interests and his career.
【作者單位】: 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所;
【分類號(hào)】:G40
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 趙燕;;王國(guó)維與蔡元培完全人格教育思想之比較及啟示[J];牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào);2010年05期
2 云帆;;既要專攻 還須涉獵[J];科學(xué)24小時(shí);2007年11期
3 王直華;;教育之美[J];百科知識(shí);2006年18期
4 王衛(wèi)華;蔡元培與近代女子教育[J];天中學(xué)刊;1995年02期
5 胡國(guó)銘;蔡元培的教育改革思想與“兼容并包”精神探微[J];鄂州大學(xué)學(xué)報(bào);2001年02期
6 曹長(zhǎng)德;蔡元培美育思想探析[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1991年04期
7 田正平;嬗變中的留學(xué)潮流與民國(guó)初年的教育改革[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1995年02期
8 劉惠文;蔡元培教育哲學(xué)與20世紀(jì)中國(guó)教育走向[J];中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);1997年04期
9 李琳;蔡元培美育思想擷菁[J];教育藝術(shù);2001年05期
10 劉靜;為了自由的教育——論蔡元培的教育思想與實(shí)踐[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年01期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 豆建民;;蔡元培的勞動(dòng)教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
2 程斯輝;;蔡元培與近代教育領(lǐng)域的反腐倡廉[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
3 白嫻棠;;蔡元培“教授治!焙我钥赡苤轿鯷A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
4 陳天涯;;論蔡元培的民眾教育思想[A];中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)民眾學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年
5 李春萍;;蔡元培的融通文理思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
6 康健;;蔡元培關(guān)于普通教育的基本觀點(diǎn)述評(píng)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
7 翟廣順;;王國(guó)維譯介西方教育學(xué)說(shuō)的嬗變歷程[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
8 曲鐵華;梁清;;略論蔡元培的科學(xué)教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
9 嚴(yán)奇巖;;王國(guó)維與中國(guó)的比較教育研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
10 劉黎明;;論蔡元培研究導(dǎo)向的學(xué)習(xí)觀[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 中央音樂(lè)學(xué)院蕭友梅促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 黃旭東;藝術(shù)教育界對(duì)蔡元培美育思想的誤讀及出路[N];中國(guó)藝術(shù)報(bào);2010年
2 上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院 李蘭;蔡元培美術(shù)教育思想與當(dāng)代美育[N];美術(shù)報(bào);2004年
3 全國(guó)人大常委、民進(jìn)中央副主席 朱永新;蔡元培的國(guó)民教育讀本常讀常新[N];北京日?qǐng)?bào);2009年
4 常生龍;校長(zhǎng)應(yīng)做的五件事[N];中國(guó)教育報(bào);2010年
5 陳潔;楊憲益:教育沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步[N];中華讀書報(bào);2007年
6 余翔林;五育并舉 以道德為根本[N];光明日?qǐng)?bào);2002年
7 吳奇;學(xué)學(xué)蔡元培的校長(zhǎng)之道[N];中國(guó)教育報(bào);2010年
8 中國(guó)社科院近代史研究所研究員 雷頤;教育總長(zhǎng)蔡元培[N];經(jīng)濟(jì)觀察報(bào);2009年
9 本報(bào)記者 ;教育百年:一群理想主義者的背影[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2004年
10 本報(bào)記者 葉輝;時(shí)代呼喚名師[N];光明日?qǐng)?bào);2005年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前8條
1 汪楚雄;中國(guó)新教育運(yùn)動(dòng)研究(1912-1930)[D];華中師范大學(xué);2009年
2 劉建;中國(guó)近代教育行政體制研究[D];南京師范大學(xué);2008年
3 吳小鷗;清末民初教科書的啟蒙訴求[D];湖南師范大學(xué);2009年
4 岳龍;現(xiàn)代性境域中的傳統(tǒng)[D];華東師范大學(xué);2001年
5 鄭素華;審美教育行為特征的人類學(xué)探析[D];復(fù)旦大學(xué);2008年
6 張禮永;教育建設(shè)的第三條道路[D];華東師范大學(xué);2011年
7 閻乃勝;杜亞泉與中國(guó)近代科學(xué)教育[D];華東師范大學(xué);2011年
8 彭桂芳;錢基博的教育思想與實(shí)踐研究[D];華中師范大學(xué);2011年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 劉曉峰;王國(guó)維與蔡元培美育思想比較研究[D];西南大學(xué);2007年
2 陳彬;20世紀(jì)早期中國(guó)美育思想探析[D];華南師范大學(xué);2007年
3 毛春梅;蔡元培心理健康教育思想研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2007年
4 李健;蔡元培美育思想及其當(dāng)代意義[D];安徽大學(xué);2003年
5 褚冰;政權(quán)重組與教育改革[D];山東師范大學(xué);2002年
6 周志勇;蔡元培[D];貴州大學(xué);2006年
7 相振芳;簡(jiǎn)論蔡元培的美育思想[D];廈門大學(xué);2007年
8 何俊華;蔡元培健全人格教育心理思想的研究[D];河北師范大學(xué);2002年
9 程鎮(zhèn)海;論蔡元培美育觀的現(xiàn)代性[D];浙江師范大學(xué);2002年
10 羅紅;簡(jiǎn)論蔡元培的美育思想[D];華中師范大學(xué);2006年
,本文編號(hào):1954697
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/wangluojiaoyulunwen/1954697.html