本文選題：課程 + 研究范式��； 參考：《上海教育科研》2013年03期

【摘要】：本文采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法,從年度發(fā)文量、核心作者群、合作度、作者所屬機(jī)構(gòu)及區(qū)域、研究?jī)?nèi)容、研究方法等方面對(duì)課程研究文獻(xiàn)進(jìn)行分析,回顧1990~2011年以來(lái)課程研究的特點(diǎn)。通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)的分析進(jìn)一步反思當(dāng)前課程研究的不足,應(yīng)注重課程研究隊(duì)伍的多元化,關(guān)注不同區(qū)域課程研究的特殊性與實(shí)際需求,課程研究?jī)?nèi)容應(yīng)加強(qiáng)本土化的實(shí)踐研究,重視理論研究的同時(shí),立足于實(shí)證研究,注重研究方法的多元化。
[Abstract]:In this paper, bibliometrics is used to analyze the literature of curriculum research from the aspects of annual publication, core author group, cooperation degree, author's organization and region, research content, research methods and so on. The characteristics of curriculum research since 1990 ~ 2011 are reviewed. Through the analysis of relevant data, we should further reflect on the shortcomings of current curriculum research, pay attention to the diversity of curriculum research team, pay attention to the particularity and actual demand of curriculum research in different regions, and strengthen the local practical research on curriculum research content. Attach importance to theoretical research, based on empirical research, pay attention to the diversity of research methods.
【作者單位】： 江蘇省鹽城師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科研究一般項(xiàng)目(規(guī)劃基金項(xiàng)目):和諧社會(huì)視域下學(xué)前教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展研究(10YJA880086) 江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目:學(xué)前教育問(wèn)題研究(11JYB003)的階段性成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G423

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本文編號(hào)：1949025