本文選題：學(xué)生 + 課程��； 參考：《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2013年02期

【摘要】：學(xué)生的課程觀就是學(xué)生對(duì)課程的基本看法,屬于課程和觀念研究的范疇。但在實(shí)際中,長(zhǎng)期處于"被"教育主體地位的學(xué)生并沒(méi)有受到應(yīng)有的關(guān)注。學(xué)生對(duì)課程有著其獨(dú)到的看法。由于受到教學(xué)過(guò)程、文化環(huán)境、課程本身以及自我定位等影響,學(xué)生對(duì)課程的觀念具有一定的過(guò)程性、文化性、差異性,并呈現(xiàn)出一定類(lèi)群的相似性。只有關(guān)注學(xué)生的這種課程聲音,了解學(xué)生的心聲,才能幫助我們真正還原學(xué)生主體地位,有效解決課程實(shí)施中的問(wèn)題。
[Abstract]:The student's curriculum view is the student's basic view to the curriculum, belongs to the curriculum and the concept research category. But in practice, students who have been in the subject of education for a long time have not received due attention. Students have a unique view of the curriculum. Due to the influence of teaching process, cultural environment, curriculum itself and self-orientation, students have a certain process, culture, difference, and a certain group of similarities. Only by paying attention to the students' voice and understanding the voice of the students can we truly restore the students' main position and effectively solve the problems in curriculum implementation.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G423

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 胡靖;;馬克思主義視閾中的學(xué)校德育觀轉(zhuǎn)向[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2012年03期

2 司志民;姚會(huì)強(qiáng);;建構(gòu)主義對(duì)作文教學(xué)的啟迪[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年04期

3 袁雙龍;屈正良;;農(nóng)村職業(yè)學(xué)校教師壓力問(wèn)題探析[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

4 盧鏡;;我國(guó)基礎(chǔ)教育新課改中經(jīng)驗(yàn)吸收的有限理性思考[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2009年06期

5 馬歡;;試論教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展:基于教育生活的二維考察[J];成功(教育);2007年03期

6 張文蘭;郭小平;;關(guān)于我國(guó)行動(dòng)研究學(xué)術(shù)成果的分析與反思[J];電化教育研究;2009年02期

7 方紅;;兒童哲學(xué)研究的回顧與前瞻[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2011年01期

8 王飛;;從外到內(nèi)的制度拯救“:去行政化”與大學(xué)合法性的回歸——一種基于組織社會(huì)學(xué)的剖析[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2012年01期

9 王立;;教育變革中的教師發(fā)展——邁克爾·富蘭教師教育思想述評(píng)[J];高等理科教育;2011年06期

10 李春玲;;關(guān)于政府主導(dǎo)學(xué)校變革的教師問(wèn)卷調(diào)查與分析[J];教師教育研究;2007年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 李進(jìn)忠;;堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),構(gòu)建具有中國(guó)特色的教育創(chuàng)新指數(shù)[A];全面小康：發(fā)展與公平——第六屆北京市中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2012）論文集[C];2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 韋立君;美國(guó)公立高中能力建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 王洪席;過(guò)程課程觀的構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年

3 宋燕;和合學(xué)視野下教師合作研修共同體建構(gòu)的研究[D];西南大學(xué);2011年

4 蘇強(qiáng);教師的課程觀研究[D];西南大學(xué);2011年

5 柳笛;高中數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的案例研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 申宣成;表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2011年

7 張洪華;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整中的利益博弈[D];華東師范大學(xué);2011年

8 王洪明;從“管理”到“輔導(dǎo)”：班級(jí)變革研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 趙偉;科技文化影響下的我國(guó)學(xué)校德育變革研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

10 姚志敏;課程改革背景下的教師課程執(zhí)行力研究[D];上海師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 曾強(qiáng);破解高校管理“行政化”問(wèn)題的對(duì)策研究[D];湘潭大學(xué);2009年

2 崔霞;運(yùn)用影視資源加強(qiáng)初中思想品德課教學(xué)效果探究[D];山東師范大學(xué);2011年

3 邢超偉;美國(guó)成人教育學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生教育研究[D];河南大學(xué);2011年

4 黃思記;普通高中學(xué)業(yè)水平考試定位研究[D];河南大學(xué);2011年

5 原曉慧;教師實(shí)踐性知識(shí)共享研究[D];河南大學(xué);2011年

6 耿嬋娟;基于關(guān)注階段理論的初中熟手型教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

7 文欣;幼兒教師語(yǔ)言領(lǐng)域課程實(shí)施的個(gè)案研究[D];西南大學(xué);2011年

8 林克松;初中教師校本學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D];西南大學(xué);2011年

9 營(yíng)永霞;美國(guó)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體研究[D];西南大學(xué);2011年

10 范敏;學(xué)校變革機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 薛揚(yáng);創(chuàng)新教法嘗試[J];貴陽(yáng)師專(zhuān)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年03期

2 楊明強(qiáng);充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮教育的經(jīng)濟(jì)功效[J];濮陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年03期

3 康萍;素質(zhì)教育與高校教師的責(zé)任[J];咸陽(yáng)師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2000年02期

4 朱云龍;學(xué)校開(kāi)展多媒體教學(xué)的實(shí)踐與思考[J];寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期

5 徐志懷;論創(chuàng)新教育[J];漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

6 朱勛萍,孟東方;21世紀(jì)學(xué)生的“學(xué)會(huì)”觀[J];上海青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

7 石力;素質(zhì)教育與觀念轉(zhuǎn)變[J];許昌師專(zhuān)學(xué)報(bào);1998年02期

8 李濤;提高課堂教學(xué)效率之我見(jiàn)[J];教育理論與實(shí)踐;2000年02期

9 黃冬梅;校長(zhǎng)素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵[J];錦州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年01期

10 耿艷麗;淺談素質(zhì)教育的奠基工程—心理素質(zhì)教育[J];開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前7條

1 王玉強(qiáng);劉法倫;;整合信息技術(shù) 構(gòu)建數(shù)字課堂[A];“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育”研討會(huì)論文集[C];2004年

2 樊金獻(xiàn);;試論新形勢(shì)下班主任工作創(chuàng)新[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會(huì)第十次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

3 福建永定撫市中學(xué)課題組;;國(guó)家教師基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”子課題——“學(xué)科教學(xué)體現(xiàn)素質(zhì)教育要求研究”課題研究結(jié)題報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

4 劉黎明;;論羅杰斯的主體性教學(xué)觀[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

5 陳培霞;;淺析學(xué)校教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會(huì)第十次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

6 王正福;;淺談教育教學(xué)課題研究的選題[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（青海卷）[C];2010年

7 葉靜;;學(xué)生學(xué)業(yè)管理與評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究[A];來(lái)自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 周義軍;觀念一變 教育一亮[N];山西日?qǐng)?bào);2000年

2 本報(bào)記者 賀春蘭;悄然變化的求學(xué)觀念[N];人民政協(xié)報(bào);2000年

3 本報(bào)記者 鮑東明;觀念雖新 更需實(shí)踐[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

4 本報(bào)記者 張旭光;樹(shù)立健康第一的觀念[N];中國(guó)體育報(bào);2001年

5 南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 董金得;在數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)學(xué)生主體地位[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

6 本報(bào)記者 儲(chǔ)召生 時(shí)曉玲;教育管理者觀念要更新[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

7 本報(bào)記者 王曉燕;觀念先要轉(zhuǎn)變 政策才能跟上[N];中國(guó)消費(fèi)者報(bào);2002年

8 北京師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)　周星;現(xiàn)代藝術(shù)教育觀念發(fā)展[N];光明日?qǐng)?bào);2002年

9 本報(bào)評(píng)論員;狠抓落實(shí)，著力增強(qiáng)工作的執(zhí)行力[N];天津教育報(bào);2009年

10 丁紅宇;我國(guó)教育應(yīng)如何面對(duì)WTO[N];中國(guó)成人教育信息報(bào);2001年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 豐向日;“教育平等”觀念在中國(guó)（1840-2007）[D];華東師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳志敏;教師評(píng)課語(yǔ)言的社會(huì)學(xué)分析[D];華東師范大學(xué);2008年

2 陳宇玲;語(yǔ)言教育中學(xué)生主體地位的研究[D];華南師范大學(xué);2002年

3 余小燕;研究性學(xué)習(xí)中隱性知識(shí)的生成與轉(zhuǎn)化研究[D];西南大學(xué);2007年

4 張玉梅;論教學(xué)與生活的聯(lián)合[D];華東師范大學(xué);2011年

5 黃林;我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)主體理論研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

6 張凌南;敘事教學(xué)及其實(shí)現(xiàn)方式研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

7 陳正華;論道德交往與學(xué)校道德教育[D];湖南師范大學(xué);2002年

8 李霞;網(wǎng)絡(luò)在素質(zhì)教育中的作用[D];江西師范大學(xué);2005年

9 陳德良;學(xué)生評(píng)教的理論與實(shí)踐研究[D];南京師范大學(xué);2005年

10 狄壽霞;在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)“自主—合作—?jiǎng)?chuàng)新”教學(xué)模式[D];山東師范大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：1947195