本文選題：視域融合 + 教學(xué)文化��； 參考：《高教探索》2013年01期

【摘要】：教學(xué)文化是教育文化的核心,其內(nèi)涵闡明了教學(xué)文化建構(gòu)主體的文化自主性并以文化自覺的精神實(shí)踐交互生成集體學(xué)習(xí)的價(jià)值理念,它是以集體文化的生成過程和融合結(jié)果為基質(zhì),在交往學(xué)習(xí)場(chǎng)域中以學(xué)習(xí)共同體的方式、生成互文性的特質(zhì)來呈現(xiàn)教育生活的文化樣態(tài),而這種教學(xué)文化生活形態(tài)的形塑根植于教學(xué)文化建構(gòu)過程中教學(xué)主體間及文本借助于對(duì)話、交往和理解達(dá)到視域融合的過程。
[Abstract]:Teaching culture is the core of educational culture. Its connotation clarifies the cultural autonomy of the subject of teaching culture construction and the value concept of collective learning generated by cultural conscious spiritual practice. It is based on the forming process and fusion result of collective culture. In the field of communication and learning, it produces intertextuality in the way of learning community to present the cultural pattern of educational life. The shape of the teaching culture life form is rooted in the process of the integration of the teaching subjects and the text through dialogue, communication and understanding in the course of the construction of the teaching culture.
【作者單位】： 廣東培正學(xué)院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：2012年度廣東省高等學(xué)校思想政治教育一般資助課題“基于認(rèn)知能力提升的大學(xué)生生涯教育研究”(編號(hào)2012ZY062)成果之一
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1941664