本文選題：芬蘭 + 基礎(chǔ)教育�。� 參考：《外國中小學(xué)教育》2013年06期

【摘要】：自二戰(zhàn)之后,芬蘭持續(xù)地進(jìn)行了一系列的教育改革,采取包括基于信任的問責(zé)制度、寬松靈活的測試評價(jià)、通過多樣化來促進(jìn)公平以及研究型的教師教育來培養(yǎng)高質(zhì)量的教師等一系列措施來提升教育質(zhì)量。芬蘭學(xué)生在國際學(xué)生評價(jià)項(xiàng)目(PISA)上的優(yōu)異表現(xiàn),有力地說明了一系列的教育改革取得了明顯的成效。
[Abstract]:Since World War II, Finland has continued a series of educational reforms, including accountability based on trust, flexible testing and evaluation. A series of measures are taken to improve the quality of education, such as diversification to promote equity and research-based teacher education to train high quality teachers. The outstanding performance of Finnish students in the International Student Assessment Program (PISAA) shows that a series of educational reforms have achieved remarkable results.
【作者單位】： 浙江麗水學(xué)院;
【分類號】：G553.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1937413