本文選題：中學(xué)生 + 人格特質(zhì)��； 參考：《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》2013年09期

【摘要】：正對(duì)主觀幸福感的研究已成為當(dāng)代積極心理學(xué)的組成部分,已有研究發(fā)現(xiàn)人格與主觀幸福感之間有穩(wěn)定的關(guān)系[1-4]。自我和諧是Rogers人格理論中重要的概念,是心理健康的標(biāo)志,有研究認(rèn)為自我和諧是主觀幸福感的重要中介變量[5],人格又對(duì)自我和諧具有一定的預(yù)測(cè)力[6]。本研究探討中學(xué)生主觀幸福感的現(xiàn)狀及與人格特質(zhì)、自我和諧之間的關(guān)系。
[Abstract]:The study of subjective well-being has become an integral part of contemporary positive psychology, and it has been found that there is a stable relationship between personality and subjective well-being [1-4]. Self-harmony is an important concept in Rogers's personality theory and a symbol of mental health. Some studies have found that self-harmony is an important intermediary variable of subjective well-being [5], and personality has certain predictive power to self-harmony [6]. This study explores the present situation of subjective well-being of middle school students and its relationship with personality traits and self-harmony.
【作者單位】： 蘭州城市學(xué)院城市社會(huì)心理研究中心;
【基金】：甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目(GS[2011]GHBG020) 甘肅省教育廳研究生導(dǎo)師項(xiàng)目(0811-04)
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1937366