發(fā)布時(shí)間：2018-05-23 20:51

  本文選題：清末 + 川邊藏區(qū)��； 參考：《中國(guó)藏學(xué)》2013年02期

【摘要】：在清末"新政""興學(xué)"和川邊"改土歸流"的大背景下,川邊當(dāng)局設(shè)立關(guān)外學(xué)務(wù)局和勸學(xué)員,采取各種優(yōu)惠政策,劃分學(xué)區(qū),"強(qiáng)迫"當(dāng)?shù)夭刈遄拥苋雽W(xué),注重普及初等教育,重視師范教育與職業(yè)教育,撥付較為充足的教育經(jīng)費(fèi),采取結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的教學(xué)課程及課本等措施,使川邊藏區(qū)近代教育開(kāi)始起步,并有所發(fā)展。清末川邊藏區(qū)近代教育所取得的成績(jī)及其原因,存在的問(wèn)題,則可為今日西部少數(shù)民族地區(qū)教育之借鑒。
[Abstract]:Under the background of the " New Deal " and the " Return of the Earth " in the end of the Qing Dynasty , the Sichuan Border Authority has set up a foreign academic service bureau and advised the students to take various preferential policies , divide the school districts , " force " the local Tibetan children to attend school , pay attention to the popularization of primary education , attach importance to the normal education and vocational education , allocate more adequate education funds , and adopt the teaching courses and textbooks with local characteristics . The achievements and the causes and problems of the modern education in the Tibetan area of the Qing Dynasty can be used as reference for the education of the minority areas in the West today .
【作者單位】： 寧夏大學(xué);陜西師范大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：K25;G529

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本文編號(hào)：1926336