本文選題：教育學(xué)知識(shí)分子 + 基礎(chǔ)教育課程改革��； 參考：《課程·教材·教法》2013年05期

【摘要】：教育學(xué)知識(shí)分子是指用文字表達(dá)教育觀念,塑造人們對(duì)教育的看法,提出值得政府考慮的政策選擇,并以此為業(yè)的教育工作者,應(yīng)是走在社會(huì)與教育發(fā)展前列的群體。教育學(xué)知識(shí)分子需要一種自覺,要認(rèn)識(shí)到自身受益于中小學(xué)教師,需要與中小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)雙向的互動(dòng)與互益;需要展開廣泛調(diào)查研究,提出有針對(duì)性的政策建議和意見。作為人類精神活動(dòng)的重要組成部分,教育學(xué)術(shù)是一種需要有"定力"的精神活動(dòng),潛心進(jìn)行理論研究是教育學(xué)知識(shí)分子的重要職責(zé)。關(guān)懷兒童青少年的健康成長、引領(lǐng)民族素質(zhì)的發(fā)展方向、創(chuàng)新教育理論和實(shí)踐,應(yīng)是教育學(xué)知識(shí)分子心中的牽掛。
[Abstract]:Pedagogical intellectuals are educational workers who express educational ideas in words, shape people's views on education, put forward policy choices worthy of consideration by the government, and take this as a profession, which should be a group in the forefront of the development of society and education. Pedagogical intellectuals need a kind of consciousness to realize that they benefit from primary and secondary school teachers, to realize two-way interaction and mutual benefit with primary and secondary school teachers, to carry out extensive investigation and study, and to put forward targeted policy suggestions and opinions. As an important part of human spiritual activities, educational learning is a kind of spiritual activity which needs to be determined. It is the important duty of pedagogical intellectuals to concentrate on theoretical research. Caring for the healthy growth of children and adolescents, leading the development direction of national quality, innovating educational theory and practice, should be the concern of pedagogical intellectuals.
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G423.07

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 王嘉毅;趙志純;;西北農(nóng)村地區(qū)新課程適應(yīng)性的縱向研究——基于2003年與2011年調(diào)查的實(shí)證分析[J];課程·教材·教法;2012年01期

2 李長吉;張文娟;;教科書適切于農(nóng)村:新中國成立六十年以來的趨近與悖離[J];課程·教材·教法;2012年02期

3 楊啟亮;;普適與樸素:基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新的品質(zhì)[J];課程·教材·教法;2012年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 朱從兵;;時(shí)代與史學(xué)流品[J];安徽史學(xué);2011年01期

2 王列生;知識(shí)增長的四種方式[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

3 沈文欽;;何謂“為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)”——純學(xué)術(shù)觀的類型學(xué)考察[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2007年01期

4 魏存禮;;中國現(xiàn)代文學(xué)中教育小說簡論[J];北方文學(xué)(下半月);2012年03期

5 石富強(qiáng);;從陶行知生活教育思想與當(dāng)代教育思想的結(jié)合談高等工程教育的人才培養(yǎng)[J];高等教育研究;1997年01期

6 蔡鶴齡;;當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)自教自律的必要性[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(高教版);2009年10期

7 齊春燕;;陶行知與中國近現(xiàn)代教育的本土化[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

8 程路;;20世紀(jì)90年代末以來中國農(nóng)村小學(xué)撤并的深層次影響[J];教育與教學(xué)研究;2010年01期

9 葉暉;;課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的模式研究——以《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課為例[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年06期

10 零耀受;;高校思想政治課參與式教學(xué)研究[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年14期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 汪樹東;;“文學(xué)是人學(xué)”思想在大學(xué)文學(xué)教育中的建構(gòu)與展開—一以中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史教學(xué)為例[A];黑龍江省文學(xué)學(xué)會(huì)2011年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

2 彭志武;;民國前期學(xué)制演變及其局限性[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（10）——中華民國教育史研究[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 宋秋英;全球化背景下中國教學(xué)論本土化問題研究[D];首都師范大學(xué);2011年

2 吳洪富;大學(xué)場(chǎng)域變遷中的教學(xué)與科研關(guān)系[D];華中科技大學(xué);2011年

3 白勤;高校教師學(xué)術(shù)不端行為治理研究[D];西南大學(xué);2011年

4 應(yīng)方淦;基于生活世界視角的成人學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

5 張洪華;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整中的利益博弈[D];華東師范大學(xué);2011年

6 陳飛虎;大學(xué)教育智慧[D];湖南師范大學(xué);2011年

7 姚站軍;“倫理大戰(zhàn)略”理論建構(gòu)及其實(shí)踐透視[D];湖南師范大學(xué);2011年

8 曾曉潔;現(xiàn)代漢語母語教育演進(jìn)研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

9 黃學(xué)勝;青年馬克思對(duì)啟蒙的揚(yáng)棄[D];復(fù)旦大學(xué);2010年

10 楊日飛;教育與兒童的自然發(fā)展[D];南京師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 耿如昕;反思與重構(gòu)：我國行政訴訟被告認(rèn)定規(guī)則[D];華東政法大學(xué);2010年

2 楊志臣;大學(xué)生核心價(jià)值觀教育研究[D];大連理工大學(xué);2010年

3 李德毅;小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主時(shí)間管理方式的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 郝彥君;中學(xué)語文教學(xué)中的語感培養(yǎng)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 冷寧;淺談中小學(xué)作文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 張彬;高校教師學(xué)術(shù)自由權(quán)及其法律保障研究[D];江西師范大學(xué);2010年

7 莊益君;初中生學(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)品德成長的探索[D];蘇州大學(xué);2010年

8 陳宇偉;高中思政課教學(xué)中生成性資源的開發(fā)和利用策略探討[D];蘇州大學(xué);2010年

9 胡峻嶺;語文閱讀教學(xué)中思維能力培養(yǎng)的研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 陸霖霖;在當(dāng)代視野下對(duì)誦讀教學(xué)的重審與重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊啟亮;課程改革中的教學(xué)問題思考[J];教育研究;2002年06期

2 郭福昌,孫文正;“燎原計(jì)劃”實(shí)施10周年的回顧與展望[J];教育研究;1998年12期

3 劉鐵芳;;鄉(xiāng)村教育要超越城市取向[J];課程教材教學(xué)研究(中教研究);2009年Z4期

4 李世珍;教育部、農(nóng)業(yè)部《關(guān)于在農(nóng)村普通初中試行“綠色證書”教育的指導(dǎo)意見》[J];農(nóng)業(yè)科技與信息;2001年10期

5 朱慕菊;改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作 深入推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)[J];人民教育;2003年05期

6 孔華輯;;星火計(jì)劃·豐收計(jì)劃·燎原計(jì)劃[J];師范教育;1991年10期

7 劉鐵芳;;鄉(xiāng)村的終結(jié)與鄉(xiāng)村教育的文化缺失[J];書屋;2006年10期

8 錢理群;;鄉(xiāng)村文化、教育重建是我們自己的問題[J];天涯;2007年05期

9 尹弘飚;李子建;;課程實(shí)施與教師心理變化[J];全球教育展望;2006年10期

10 陳向明;;參與式教師培訓(xùn)的實(shí)踐與反思[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2002年01期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 馬立;;積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的師資培訓(xùn)工作 努力開創(chuàng)繼續(xù)教育新局面[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2001年10期

2 丁鳳琴;;基礎(chǔ)教育課程改革中的教師心態(tài)探析——中小學(xué)教師職業(yè)壓力與心理健康的問卷調(diào)查[J];教育探索;2006年12期

3 ;“安徽省科技館杯”第三屆中小學(xué)教師科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽繼續(xù)征集作品[J];教育文匯;2008年06期

4 ;教育部關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的通知[J];中華人民共和國教育部公報(bào);2005年Z2期

5 崔宏星;科學(xué)管理促發(fā)展 教育事業(yè)攀新高[J];政府法制;2005年14期

6 查有梁;;論新課程改革的“軟著陸”[J];內(nèi)蒙古教育;2007年11期

7 ;第四屆全省中小學(xué)幼兒園教師科技創(chuàng)新大賽啟動(dòng)[J];教育文匯;2010年06期

8 岳效舜;;不要“只關(guān)心種子而忘了耕地”[J];山東教育;2005年34期

9 郝丹;曹鳳余;;關(guān)注中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2006年06期

10 馬啟龍;;試論民族地區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)[J];中國教育信息化;2007年08期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 翁文磊;林貽真;;上海市中小學(xué)教師心理健康水平調(diào)查報(bào)告[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

2 樊召鋒;俞國良;曾盼盼;;中小學(xué)教師競爭態(tài)度與職業(yè)倦怠的對(duì)比研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

3 馬娟;陳旭;;職業(yè)壓力應(yīng)對(duì)方式與中小學(xué)教師課堂互動(dòng)行為的關(guān)系[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

4 魯錦虹;;教師心理健康：一個(gè)亟待研究解決的課題——關(guān)于江蘇省東臺(tái)市中小學(xué)教師心理健康狀況的調(diào)查與研究[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

5 張國札;王沛;;中小學(xué)教師職業(yè)壓力現(xiàn)狀調(diào)查及其啟示[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

6 王磊;田曉紅;;民族地區(qū)中小學(xué)教師的心理健康狀況及其應(yīng)對(duì)策略[A];“改革開放與心理學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)——湖北省暨武漢心理學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

7 孫詠梅;;教師的工作壓力與身體心理健康研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

8 禹玉蘭;鄭希付;;中小學(xué)教師心理壓力現(xiàn)狀及其相關(guān)影響因素[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

9 譚金鳳;;淺議教師情緒管理[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

10 韓洪巖;;試論中小學(xué)教師心理健康的自我教育觀[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（文科專輯）[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 左麗慧　王紅;鄭州三年投近12億元改建千所中小學(xué)[N];鄭州日?qǐng)?bào);2010年

2 本報(bào)記者 李茂;該讓家長為學(xué)生的行為擔(dān)責(zé)了[N];中國教師報(bào);2010年

3 殷建光;建議實(shí)行中小學(xué)教師輪訓(xùn)制[N];中國教師報(bào);2004年

4 記者 尹鴻祝 沈路濤;千萬名中小學(xué)教師將基本輪訓(xùn)一遍[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2000年

5 帥政 侯紅武;五萬中小學(xué)教師將分流[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2003年

6 任松筠;補(bǔ)充中小學(xué)教師將全部公開招聘[N];新華日?qǐng)?bào);2009年

7 賀筱東;利用中小學(xué)富余資源辦好農(nóng)村幼兒園[N];運(yùn)城日?qǐng)?bào);2011年

8 沈粵　記者　趙建春;教師培訓(xùn)網(wǎng)上進(jìn)行[N];中國教育報(bào);2003年

9 王 暉;鼓勵(lì)中小學(xué)教師搞科研又有一批課題獲省級(jí)資助[N];河南日?qǐng)?bào);2004年

10 本報(bào)記者 蘇婷;怎樣從“我們與你們”真正變成“我們”[N];中國教育報(bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 王力娟;中小學(xué)教師狀態(tài)焦慮研究[D];西南大學(xué);2008年

2 李方安;論教師培育研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 劉衍玲;中小學(xué)教師情緒工作的探索性研究[D];西南大學(xué);2007年

4 寇冬泉;教師職業(yè)生涯高原：結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及其與工作效果的關(guān)系[D];西南大學(xué);2007年

5 寧彥鋒;教育變革中的教科書建構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2008年

6 張相學(xué);學(xué)校如何管理課程[D];南京師范大學(xué);2006年

7 吳國平;新課程行動(dòng)中的教師成長[D];華東師范大學(xué);2008年

8 鮑道宏;教師課程理解初探[D];華東師范大學(xué);2008年

9 王德如;論課程文化自覺[D];西南大學(xué);2007年

10 鄭東輝;教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李照;中小學(xué)教師心理健康教育能力的特點(diǎn)及其相關(guān)研究[D];西南大學(xué);2010年

2 張慕華;中小學(xué)教師教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果評(píng)估研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

3 劉琳琳;中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)有效性實(shí)證研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

4 申艷娥;中小學(xué)教師壓力應(yīng)對(duì)特點(diǎn)及其相關(guān)因素研究[D];福建師范大學(xué);2003年

5 李興篤;蘭州市中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)問題及對(duì)策[D];西北師范大學(xué);2007年

6 田鳳秋;提升“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的績效研究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 張晶;基于Blog的中小學(xué)教師個(gè)人知識(shí)管理的研究與實(shí)施[D];東北師范大學(xué);2007年

8 王芳芳;提高汶川震區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的策略研究[D];西南大學(xué);2011年

9 李霞;中小學(xué)教師職業(yè)承諾問卷的研制[D];華中師范大學(xué);2001年

10 周海燕;宜春市城區(qū)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D];江西師范大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：1922324