本文選題：教師專業(yè)成長(zhǎng) + 職業(yè)幸福　； 參考：《上海教育科研》2013年11期

【摘要】：調(diào)查發(fā)現(xiàn),廣州市教師職業(yè)幸福感處于中等偏上水平,與教師專業(yè)發(fā)展的客觀指標(biāo)"職稱"呈U型相關(guān),與主觀指標(biāo)"職業(yè)認(rèn)同感、工作成效感及從業(yè)堅(jiān)定性"呈正態(tài)相關(guān)。教師專業(yè)發(fā)展是獲得職業(yè)幸福感的重要內(nèi)在動(dòng)力,政府和學(xué)校應(yīng)為教師職業(yè)發(fā)展提供良好環(huán)境和條件,教師應(yīng)通過追求專業(yè)理想、提升專業(yè)能力、錘煉專業(yè)品格及達(dá)成專業(yè)作為實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng),并獲得職業(yè)幸福。
[Abstract]:The survey found that the professional happiness of teachers in Guangzhou is in the middle level, which is related to the "professional title" of the objective index of teachers' professional development, which is related to the subjective indicators "professional identity, work effectiveness and steadfastness of employment". The professional development of teachers is an important internal motive for the happiness of vocational education. The government and the school should be the teachers of the Guangzhou. Professional development provides good environment and conditions. Teachers should pursue professional ideals, improve professional competence, temper professional character and achieve professional growth, and achieve professional happiness.
【作者單位】： 廣州市教育科學(xué)研究所;
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 顏運(yùn)珍;;教師幸福感從專業(yè)發(fā)展開始[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2008年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 張瑞娟;;有關(guān)教師幸福缺失與回歸的探尋[J];考試周刊;2010年10期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 林少鑾;高中英語(yǔ)教師校本研修的有效性研究[D];福建師范大學(xué);2010年

2 任萍;新課程背景下成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)骨干教師專業(yè)發(fā)展問題研究[D];四川師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙靈歌;;教師自主專業(yè)發(fā)展策略探討[J];河南教育(基教版);2009年Z1期

2 周如俊;;為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供“六大”抓手[J];河北教育(綜合版);2008年Z1期

3 周彬;;論教師專業(yè)成長(zhǎng)的邊界與突圍[J];新課程(綜合版);2008年01期

4 劉桂林;;論教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)的培養(yǎng)[J];科教文匯(下旬刊);2008年02期

5 王獻(xiàn);;師本化——教師專業(yè)成長(zhǎng)的新視角[J];教書育人;2008年23期

6 陳榮芳;;做教師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)者[J];教育理論與實(shí)踐;2008年06期

7 何菊玲;;教師專業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)象學(xué)旨趣[J];教育研究;2010年11期

8 董靜;;教師專業(yè)發(fā)展需要的內(nèi)涵及研究?jī)r(jià)值[J];校長(zhǎng)閱刊;2007年Z1期

9 方展畫;劉力;樓世洲;李偉;方張松;;論教師專業(yè)發(fā)展(筆談)[J];浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年05期

10 劉士東;;利用網(wǎng)絡(luò)教研 形成區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體——北京市通州區(qū)教師研修網(wǎng)上的教師專業(yè)成長(zhǎng)[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2009年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 合肥市48中課題組;;在反思中成長(zhǎng)——教師專業(yè)成長(zhǎng)模式[A];教育管理實(shí)踐策略研究[C];2009年

2 ;明確思路 夯實(shí)基礎(chǔ) 扎實(shí)推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

3 黃益壽;;建構(gòu)教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)共同體——促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要策略[A];教育管理實(shí)踐策略研究[C];2009年

4 孫昆峰;;關(guān)于農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展問題的調(diào)查與研究對(duì)策[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

5 ;教師專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)是新時(shí)期的立校之本[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

6 李娟;;農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展困境與反思——以西北某縣為例[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

7 劉淑芬;;基于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校文化重建[A];科學(xué)發(fā)展與社會(huì)責(zé)任（A卷）——第五屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2008年

8 于學(xué)書;符麗萍;;校本研修一體化,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

9 許光勇;劉俊峰;郝景岐;;關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

10 張海燕;洪彥;張蕾;;學(xué)校研修策略與教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 錢誠(chéng) 儲(chǔ)優(yōu)君 張玉彪;金壇:“六大機(jī)制”促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)[N];江蘇教育報(bào);2009年

2 周信達(dá);以特色發(fā)展引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

3 記者 趙準(zhǔn)勝　劉文_g;吉林主題教研促農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

4 記者 吳騫;網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2010年

5 蓮都囿山小學(xué)校長(zhǎng) 何竹生;反思與交流是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑[N];麗水日?qǐng)?bào);2008年

6 錢誠(chéng);“個(gè)人課題”為教師專業(yè)成長(zhǎng)“開處方”[N];江蘇教育報(bào);2009年

7 英山縣雷店教育總支 蔡干;在構(gòu)建高效課堂中實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)[N];黃岡日?qǐng)?bào);2010年

8 記者 何超群　見習(xí)記者 李穎 通訊員 厲苗軍;上虞：為教師專業(yè)成長(zhǎng)插上翅膀[N];紹興日?qǐng)?bào);2010年

9 谷清芬;烏審旗“促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展 引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)項(xiàng)目”啟動(dòng)[N];鄂爾多斯日?qǐng)?bào);2011年

10 灌南縣教育中心 周如俊;如何避免教師專業(yè)成長(zhǎng)中“兜圈子”?[N];江蘇教育報(bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 許楠;論教師專業(yè)發(fā)展的組織維度[D];西南大學(xué);2012年

2 孫二軍;教師專業(yè)發(fā)展中的自我認(rèn)同[D];陜西師范大學(xué);2009年

3 趙炳輝;新課改視域下教師課程意識(shí)研究[D];東北師范大學(xué);2009年

4 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

5 陳靜靜;教師實(shí)踐性知識(shí)及其生成機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

6 陸曉紅;教師專業(yè)發(fā)展敘事研究[D];華東師范大學(xué);2012年

7 李飛;引領(lǐng)與自主：學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年

8 李文昊;面向教師專業(yè)發(fā)展的案例學(xué)習(xí)支持框架[D];南京師范大學(xué);2006年

9 田莉;校本評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

10 黃笑冰;從新手教師到課程領(lǐng)導(dǎo)[D];華東師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 周燕華;運(yùn)用校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];蘇州大學(xué);2010年

2 賈晶晶;教師專業(yè)發(fā)展的校際研修模式探究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對(duì)”研究[D];西南大學(xué);2010年

4 趙靜;運(yùn)用知識(shí)管理促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

5 李艷;美國(guó)教師組織影響教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];西南大學(xué);2010年

6 張進(jìn);教學(xué)模式與教師專業(yè)發(fā)展[D];首都師范大學(xué);2011年

7 郝少平;實(shí)踐生存論視野下的教師專業(yè)發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年

8 盧菲;中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2010年

9 白永然;理論與經(jīng)驗(yàn)之間[D];首都師范大學(xué);2011年

10 高祥;促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教學(xué)反思策略研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1921970