本文選題：師生關(guān)系 + 教師��； 參考：《思想理論教育》2013年16期

【摘要】：正幸福的師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)的理想狀態(tài),它對(duì)于教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。幸福的師生關(guān)系要素主要包括教師的高尚品格、關(guān)注學(xué)生差異和學(xué)生的學(xué)習(xí)自由、獲得尊重等。建立幸福的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)樹(shù)立師生共存、師生共生、師生共幸福的良好觀念。
[Abstract]:The positive and happy relationship between teachers and students is the ideal state of teaching activities, which is of great significance to the smooth progress of teaching process and the improvement of teaching quality. The elements of a happy teacher-student relationship include teachers' noble character, attention to students' differences and students' learning freedom, respect and so on. To establish a happy relationship between teachers and students, we should establish the concept of coexistence of teachers and students, and mutual happiness of teachers and students.
【作者單位】： 山西體育職業(yè)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G456

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 郭華;;師生關(guān)系的社會(huì)學(xué)探討[J];教育科學(xué);2006年03期

2 楊淑萍;;論關(guān)心視閾下師生關(guān)系的重建[J];教育科學(xué);2009年03期

3 吳康寧;學(xué)生僅僅是“受教育者”嗎?——兼談師生關(guān)系觀的轉(zhuǎn)換[J];教育研究;2003年04期

4 吳康寧;自主創(chuàng)新:幼兒的天性、天能與天權(quán)[J];學(xué)前教育研究;2002年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳久奎;胡劍;;試述后現(xiàn)代知識(shí)觀視野下的新課程觀[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年01期

2 韓云潔;張海峰;;后現(xiàn)代主義視域下的課程觀及其啟示[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年04期

3 譚可;;堅(jiān)持以人為本 提高管理效能[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2010年02期

4 陳尚達(dá);語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)與學(xué)生主體性發(fā)展[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

5 王正明;踐行道德策略性知識(shí)的意義及教學(xué)設(shè)計(jì)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

6 楊建;;建筑企業(yè)員工培訓(xùn)的誤區(qū)與對(duì)策探討[J];安徽建筑;2008年03期

7 彭元玲;;ARCS動(dòng)機(jī)模型對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

8 梁萍;;在初中語(yǔ)文活動(dòng)課程中發(fā)展學(xué)生主體性[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年12期

9 劉青鳳;;信息技術(shù)與教學(xué)模式轉(zhuǎn)變研究[J];安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

10 周志成;;高等教育哲學(xué)視閾下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[J];北京交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前5條

1 王晶晶;;擇校:促進(jìn)還是抑制教育公平?[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

2 趙軍;;西方教育哲學(xué)是如何講述的——?dú)v史的分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

3 賀素芝;;從教師成長(zhǎng)的角度談教育價(jià)值[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

4 何修國(guó);;未成年人道德信仰缺失:成因與對(duì)策[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（安徽卷）[C];2010年

5 何修國(guó);;新形勢(shì)下中學(xué)德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)省思[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（安徽卷）[C];2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張潔;上海市郊公辦學(xué)校學(xué)生來(lái)源的多樣性對(duì)教育的影響與對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 宋五好;道德教育中人倫價(jià)值的重構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2010年

3 周曉紅;教育代價(jià)論[D];東北師范大學(xué);2010年

4 楊洋;求同存異：在沖突中構(gòu)建和諧師生關(guān)系[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

5 劉娜;哲學(xué)語(yǔ)用學(xué)視域中的教育實(shí)踐[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

6 黃慧娟;魯?shù)婪颉に固辜{教育思想與實(shí)踐研究[D];福建師范大學(xué);2010年

7 張志剛;語(yǔ)文教育文化傳播研究[D];山東師范大學(xué);2011年

8 段鵬;開(kāi)放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

9 劉文革;思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性研究[D];首都師范大學(xué);2011年

10 周曉波;中美德育比較研究[D];吉林大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 齊娜;語(yǔ)文教學(xué)中哲學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 徐春華;高中生誠(chéng)信教育研究[D];蘇州大學(xué);2010年

3 隋慧誠(chéng);孔子的育人藝術(shù)及其現(xiàn)代價(jià)值[D];山東師范大學(xué);2010年

4 王英;民辦高職院校教學(xué)有效性研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 楊馮;高校師生關(guān)系及師生交往狀況調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 李響;高師民族聲樂(lè)生態(tài)課堂構(gòu)建策略研究[D];河北師范大學(xué);2010年

7 路晨菲;當(dāng)代中國(guó)高校愛(ài)情教育內(nèi)容研究[D];天津理工大學(xué);2009年

8 林健生;大學(xué)場(chǎng)域中師生話(huà)語(yǔ)權(quán)研究[D];安徽師范大學(xué);2010年

9 譚新斌;教育的負(fù)功能及其防治策略研究[D];南昌大學(xué);2011年

10 葉峰;我國(guó)高等職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式改革研究[D];福建師范大學(xué);2009年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 吳康寧;教會(huì)選擇:面向21世紀(jì)的我國(guó)學(xué)校道德教育的必由之路──基于社會(huì)學(xué)的反思[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1999年03期

2 吳康寧;學(xué)生僅僅是“受教育者”嗎?——兼談師生關(guān)系觀的轉(zhuǎn)換[J];教育研究;2003年04期

3 吳康寧;自主創(chuàng)新:幼兒的天性、天能與天權(quán)[J];學(xué)前教育研究;2002年04期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳全華;;教師教育生活幸福感的構(gòu)成與滿(mǎn)足方式[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

2 王麗萍;教師非智力因素對(duì)學(xué)生的影響[J];教書(shū)育人;2002年12期

3 李印;閆梅紅;;論新型師生關(guān)系的構(gòu)建[J];河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(職業(yè)教育版);2006年01期

4 鐘鳴;;當(dāng)前如何建立和諧的師生關(guān)系[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

5 李小華;;淺議新型師生關(guān)系的構(gòu)建[J];成才之路;2008年01期

6 李江霞;淺談教師在師生關(guān)系中的角色[J];天津教育;2002年Z1期

7 馬愛(ài)芳;構(gòu)建良好師生關(guān)系[J];學(xué)校黨建與思想教育;2002年24期

8 劉篤誠(chéng);關(guān)于師生人際關(guān)系的研究[J];新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào);1986年01期

9 曾英,鄭慶娟;論教師的角色[J];成都師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2001年03期

10 杜曉梅;;構(gòu)建和諧師生關(guān)系的新維度[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2008年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張春強(qiáng);;構(gòu)建和諧師生關(guān)系的實(shí)踐與思考[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

2 孫麗娜;;堅(jiān)持“三多三少”教育理念 構(gòu)建和諧師生關(guān)系[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（三）[C];2009年

3 王茜;陳會(huì)昌;;師生關(guān)系對(duì)小學(xué)一年級(jí)同伴關(guān)系影響的追蹤研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

4 王瑩;;師徒幫帶——帶著我成長(zhǎng)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

5 李福軍;周云;;試論孔子善于施教思想與“以人為本”[A];孔學(xué)研究（第十二輯）——云南孔子學(xué)術(shù)研究會(huì)第十二次學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第三屆會(huì)員代表大會(huì)論文集[C];2005年

6 吳美嬌;;農(nóng)村小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課師生關(guān)系的構(gòu)建[A];首屆“健康杯”全國(guó)中小學(xué)心理健康教育研討?hù)哳C獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

7 付芳;伍新春;;師生關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和教師職業(yè)倦怠的影響研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

8 權(quán)江紅;伍新春;;教師效能系統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)師生關(guān)系以及教師職業(yè)倦怠的影響研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

9 張紅;;淺析師生關(guān)系[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

10 劉鋒;鄭鋼;賴(lài)建維;;中學(xué)生師生關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)自尊影響的研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 趙彥林;太遠(yuǎn)太近與恰到好處[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2008年

2 雙灤區(qū)河北承德實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng) 李振文;建立和諧的師生關(guān)系 不斷提高教學(xué)質(zhì)量[N];承德日?qǐng)?bào);2009年

3 紅安四中 耿協(xié)金　曾建新;打造良好師生關(guān)系 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神[N];黃岡日?qǐng)?bào);2010年

4 山大華特臥龍學(xué)校西校區(qū)初中部 劉富強(qiáng)　國(guó)樹(shù)鋒;素質(zhì)教育中要建立怎樣的師生關(guān)系[N];學(xué)知報(bào);2010年

5 姚娜;轉(zhuǎn)差教學(xué)建立和諧師生關(guān)系[N];錦州日?qǐng)?bào);2010年

6 龍玫;師生關(guān)系期待互信平等[N];人民日?qǐng)?bào);2007年

7 彭運(yùn)鈞 唐永保 陳雙生;淺談學(xué)校心理健康教育中的師生關(guān)系[N];云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2007年

8 淄博電大周村分校 李慶民;淺談如何建立和諧的師生關(guān)系[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2006年

9 張秀蘭;建立和諧的師生關(guān)系[N];甘肅日?qǐng)?bào);2005年

10 甘州區(qū)烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校 胡 娜;在教學(xué)管理中構(gòu)建和諧師生關(guān)系[N];張掖日?qǐng)?bào);2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 趙荷花;學(xué)習(xí)的教學(xué)論研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

2 余嘉云;生態(tài)化教學(xué)的理論與實(shí)踐研究[D];南京師范大學(xué);2006年

3 朱家安;德育生態(tài)論[D];華中師范大學(xué);2008年

4 孫寬寧;教師課程理解中的自我關(guān)懷[D];山東師范大學(xué);2009年

5 郭朝紅;影響教師政策的中介組織研究[D];華東師范大學(xué);2004年

6 周潤(rùn)智;被規(guī)約的教師職業(yè)[D];南京師范大學(xué);2002年

7 陳亮;體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];西南大學(xué);2008年

8 王延文;教師專(zhuān)業(yè)化的系統(tǒng)分析與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2004年

9 羅儒國(guó);教師教學(xué)生活研究[D];西北師范大學(xué);2007年

10 鮑道宏;教師課程理解初探[D];華東師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張香蘭;論網(wǎng)絡(luò)社會(huì)師生關(guān)系的重建[D];山東師范大學(xué);2003年

2 劉煜;論民主式師生關(guān)系與學(xué)生個(gè)性發(fā)展[D];湖南師范大學(xué);2002年

3 郝項(xiàng)莉;師生關(guān)系的當(dāng)代形態(tài)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 蔣天策;理解型師生關(guān)系及其構(gòu)建方略[D];華東師范大學(xué);2004年

5 李江平;試論新課程下的師生關(guān)系[D];湖南師范大學(xué);2005年

6 顏廷鳳;人文精神與師生關(guān)系的重建[D];山東師范大學(xué);2005年

7 賀曉立;建構(gòu)主義視野中的師生關(guān)系[D];華中科技大學(xué);2005年

8 支愛(ài)玲;教學(xué)中建構(gòu)合作型師生關(guān)系的思考[D];陜西師范大學(xué);2002年

9 吳淑榮;教師課堂非語(yǔ)言行為及其在師生關(guān)系中的作用[D];遼寧師范大學(xué);2002年

10 王青華;社會(huì)幸福感心理結(jié)構(gòu)的跨群體研究[D];南昌大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1920960