本文選題：學校教育的價值 + 指導(dǎo)學生　； 參考：《教育理論與實踐》2013年10期

【摘要】：學生"可能生活"作為需要教師指導(dǎo)的、學生行動能力可能實現(xiàn)的、現(xiàn)實世界所允許進入的、符合社會主流要求的、個體需要積極主動去籌劃和創(chuàng)造的合情合理的生活,是可以、需要而且必須由學校教育來指導(dǎo)的。學校教育當以指導(dǎo)學生"可能生活"的建構(gòu)為根本,建構(gòu)一種基于現(xiàn)時生活又超越現(xiàn)時生活的更有價值和意義的美好生活。指導(dǎo)學生建構(gòu)"可能生活",學校教育必須引導(dǎo)學生體悟生活的意義,形成健全的生活理想、生活信念和價值觀;培育學生感受、創(chuàng)造"可能生活"的能力以及關(guān)心他人的意識。學校教育指向?qū)W生"可能生活"的建構(gòu),既是學校教育的價值本然所在,也是當代社會發(fā)展的要求。
[Abstract]:The student's "possible life" as a teacher's guidance, students' ability to act may be realized. The real world is allowed to enter, in line with the demand of the mainstream of society. The individual needs to actively and actively plan and create a reasonable life. It can, needs and must be guided by the school education. The construction of "life" is based on the construction of a better life which is based on the present life and beyond the present life. To guide the students to construct "possible life", the school education must guide the students to understand the meaning of life, form a sound life ideal, life beliefs and values; cultivate students' feelings and create "possible life". The school education points to the "possible life" of the students, which is not only the value of the school education, but also the requirement of the development of the contemporary society.
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【基金】：國家社會科學基金教育學一般課題《教育學的專業(yè)改造與學科建設(shè)研究》(課題編號:BAA100013) 2012年度陜西省社科基金項目《教育理論在陜西中小學應(yīng)用的效果和改進研究——基于教師個體實踐知識生成的視角》(項目編號:12N040)的階段性研究成果
【分類號】：B038

【參考文獻】

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本文編號：1919931