本文選題：公共話語 + 公共生活　； 參考：《教育學報》2013年02期

【摘要】：學校公共生活并非先行于學生生活,而是在對學生學校生活的引導、發(fā)現(xiàn)和擴展中建構起來的。話語是學校公共生活擴展的基本形式。在話語中開啟公共生活,啟迪公民認同,乃是在想象中開啟個人的公共價值視野,啟迪公民德性。學校公共話語實踐包括基于教材的植入性公共話語與學校本土生成的公共話語。以學生為中心的公共話語實踐包括演講、辯論、辦報等形式。持續(xù)性的保持公共空間開啟還需要公共事件的不斷敘述。學校教育就是在不斷地以開放、鮮活的話語實踐中開啟公共空間,明辨公共價值,啟迪公共意識,歷練學生的公民品格。
[Abstract]:The school public life is not ahead of the student life, but is constructed in the guidance, discovery and expansion of the student school life. Discourse is the basic form of the expansion of school public life. To open public life and enlighten citizen's identity in words is to open one's public value vision and enlighten citizen's virtue in imagination. The practice of school public discourse includes implantable public discourse based on textbooks and locally generated public discourse. The practice of student-centered public discourse includes speech, debate, newspaper and so on. The continuous opening of public space requires the continuous narration of public events. School education is to open the public space, distinguish the public value, enlighten the public consciousness and practice the students' civic character.
【作者單位】： 湖南師范大學教育科學學院;
【基金】：教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃項目NCET-12-0719成果 全國教育科學規(guī)劃“十一五”課題“公民教育的拓展與學校公共生活的重建研究”(課題批準號:BFA100043)研究成果 湖南省高等學�？茖W研究項目“基于學校公共生活實踐的公民教育研究”(項目編號:10c0946)研究成果
【分類號】：G417

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8 金生，

本文編號：1913102