本文選題：鄉(xiāng)村教師 + 知識分子��； 參考：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》2013年01期

【摘要】：鄉(xiāng)村教師之于鄉(xiāng)村的知識分子身份,隨著現(xiàn)代文明與教師專業(yè)化的發(fā)展而日漸式微:其"知識者"角色正在弱化,其"文化人"身份正在消失,其"政治精英"地位正在旁落;他們在追逐與城市教師趨同的專業(yè)化過程中,其創(chuàng)造力、判斷力與反思力等均在發(fā)生全面退化。幫助鄉(xiāng)村教師回歸內(nèi)心,融入生活,回歸鄉(xiāng)土,是回歸鄉(xiāng)村教師知識分子身份與促進其專業(yè)化發(fā)展的重要力量源泉。
[Abstract]:With the development of modern civilization and teacher specialization, the intellectual identity of rural teachers is gradually declining: the role of "knowledge person" is weakening, the "cultural person" identity is disappearing, and the status of "political elite" is falling down; Their creativity, judgment and reflective ability are all degraded in the process of pursuing the professional convergence with urban teachers. Helping rural teachers to return to their hearts, integrate into life and return to their native land is an important source of strength to return to their intellectual status and to promote their professional development.
【作者單位】： 湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項目“背景與肖像:農(nóng)村教師職業(yè)生涯狀況及對策研究”[09YJA880035]
【分類號】：G451.1

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1892604