本文選題：蘇格蘭 + 教師教育��； 參考：《外國(guó)教育研究》2013年07期

【摘要】：2006年12月出臺(tái)的《蘇格蘭職前教師教育標(biāo)準(zhǔn)》從專業(yè)知識(shí)與理解、專業(yè)技能與能力、專業(yè)價(jià)值與個(gè)人義務(wù)三個(gè)維度對(duì)蘇格蘭職前教師教育做了比較明確的規(guī)定。在內(nèi)容上,該標(biāo)準(zhǔn)具有彰顯教師專業(yè)化、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本、重視全納教育理念、注重合作精神的特征;在形式上,該標(biāo)準(zhǔn)具有用相關(guān)法律或文本鋪路、動(dòng)態(tài)與漸進(jìn)交相輝映和汲取多方智慧等特征。
[Abstract]:In December 2006, the Education Standards for Preschool Teachers in Scotland made clear provisions on the education of pre-service teachers in Scotland from three dimensions: professional knowledge and understanding, professional skills and ability, professional value and personal obligation. In content, the standard is characterized by teachers' specialization, student-oriented, inclusive education and cooperative spirit. In form, the standard has the characteristics of paving the way with relevant laws or texts. Dynamic and progressive interaction and draw on the characteristics of multi-party wisdom.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)田家炳教育科學(xué)研究院;
【分類號(hào)】：G451.1

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本文編號(hào)：1850608