本文選題：蘇格蘭 + 教師教育��； 參考：《外國教育研究》2013年07期

【摘要】：2006年12月出臺的《蘇格蘭職前教師教育標準》從專業(yè)知識與理解、專業(yè)技能與能力、專業(yè)價值與個人義務三個維度對蘇格蘭職前教師教育做了比較明確的規(guī)定。在內(nèi)容上,該標準具有彰顯教師專業(yè)化、強調(diào)以學生為本、重視全納教育理念、注重合作精神的特征;在形式上,該標準具有用相關(guān)法律或文本鋪路、動態(tài)與漸進交相輝映和汲取多方智慧等特征。
[Abstract]:In December 2006, the Education Standards for Preschool Teachers in Scotland made clear provisions on the education of pre-service teachers in Scotland from three dimensions: professional knowledge and understanding, professional skills and ability, professional value and personal obligation. In content, the standard is characterized by teachers' specialization, student-oriented, inclusive education and cooperative spirit. In form, the standard has the characteristics of paving the way with relevant laws or texts. Dynamic and progressive interaction and draw on the characteristics of multi-party wisdom.
【作者單位】： 浙江師范大學田家炳教育科學研究院;
【分類號】：G451.1

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本文編號：1850608