本文選題：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) + 研究性學(xué)習(xí)　； 參考：《中國成人教育》2013年01期

【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的發(fā)展,以學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)為核心的研究性學(xué)習(xí)模式具備了良好的實(shí)現(xiàn)條件。本文主要從研究性學(xué)習(xí)的基本概念出發(fā),分析研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)流程、學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)過程,并在此基礎(chǔ)上從學(xué)習(xí)資源、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)環(huán)境四個(gè)方面分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的促動(dòng)作用,并探討了基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的研究性學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)和實(shí)施策略。
[Abstract]:With the development of network teaching platform, the research-based learning model with learner autonomy as the core has good conditions for realization. Based on the basic concept of research-based learning, this paper analyzes the learning process, learning objectives and evaluation process of research-based learning, and on this basis, from the perspective of learning resources, teacher-student relationship, Four aspects of learning form and learning environment are analyzed in this paper, and the actualization and implementation strategy of research learning based on network teaching platform are discussed.
【作者單位】： 西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1845112