本文選題：計算機環(huán)境 + 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)��； 參考：《外國教育研究》2013年05期

【摘要】：計算機環(huán)境下自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的影響因素主要包括個體因素(自我效能感、目標取向、已有知識、情緒情感)、環(huán)境因素(認知支持、元認知支持、概念支持)、行為因素(學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式)。相應(yīng)的優(yōu)化策略主要包括學(xué)習(xí)者自我調(diào)節(jié)策略、技術(shù)環(huán)境開發(fā)策略及學(xué)習(xí)行為調(diào)節(jié)策略,這些策略可以改善計算機環(huán)境下自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的效果。
[Abstract]:The influencing factors of self-regulated learning in computer environment include individual factors (self-efficacy, goal orientation, knowledge, emotion and emotion), environmental factors (cognitive support, metacognitive support). Conceptual support, behavioral factors (learning goals, learning processes, learning styles). The corresponding optimization strategies mainly include learner self-regulation strategy, technology environment development strategy and learning behavior adjustment strategy. These strategies can improve the effect of self-regulated learning in computer environment.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1843691