本文選題：中等職業(yè)學(xué)校 + 心理素質(zhì)��； 參考：《職業(yè)技術(shù)教育》2013年17期

【摘要】：采用《中學(xué)生心理素質(zhì)量表》對抽樣的廣州市1482名中職學(xué)生進行調(diào)查。結(jié)果表明:廣州市中職學(xué)生的心理素質(zhì)總體上顯著低于廣東珠三角地區(qū)中學(xué)生常模;在社會能力及傾向上存在顯著的性別差異;不同年級中職生的心理素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r大致相當(dāng),但在學(xué)習(xí)能力上高年級學(xué)生顯著優(yōu)于低年級;文科專業(yè)學(xué)生在耐挫能力和社會能力傾向方面明顯優(yōu)于理工科和藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生�；谘芯拷Y(jié)果,建議學(xué)校要高度重視中職生心理健康教育,針對學(xué)生心理素質(zhì)的薄弱環(huán)節(jié),有針對性地開展系列化心理素質(zhì)教育訓(xùn)練,同時鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性特長,因勢利導(dǎo),因材施教。
[Abstract]:A sample of 1482 secondary vocational school students in Guangzhou was investigated with the Mental quality scale for Middle School students. The results show that the psychological quality of secondary vocational students in Guangzhou is significantly lower than that of the norm in Guangdong Pearl River Delta region, there are significant gender differences in social ability and tendency, and the development of psychological quality of secondary vocational students in different grades is roughly the same. But in the learning ability, the senior students are significantly better than the lower grades, and the liberal arts majors are obviously superior to the science and engineering majors and the art majors in the ability of withstanding frustration and the tendency of social ability. Based on the results of the study, it is suggested that schools should attach great importance to the mental health education of secondary vocational school students, carry out serialized psychological quality education and training aiming at the weak links of students' psychological quality, and encourage students to give full play to their individuality and guide the situation. Teach according to one's aptitude.
【作者單位】： 廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校;
【分類號】：B844.2

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1 肖e，

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