本文選題：課程改革 + 教師專業(yè)化發(fā)展水平�。� 參考：《教育理論與實(shí)踐》2013年03期

【摘要】：新時(shí)代的課程改革背景下,教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善,教學(xué)方法更新的有效性受到了限制,而且課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展的銜接性也較弱。教師要在課程改革中實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展,應(yīng)提升自身的研究水平,提高自己的執(zhí)教能力,使自己成為課程改革的組織者、研究者和促進(jìn)者。
[Abstract]:Under the background of curriculum reform in the new era, the knowledge structure of teachers' professional development is not perfect, the validity of teaching methods is limited, and the cohesion of curriculum reform and teachers' professional development is weak. Teachers should improve their own research level and improve their own teaching in the course of curriculum reform. Ability to make itself the organizer, researcher and promoter of curriculum reform.

【作者單位】： 上海工程技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院;
【基金】：《上海市教委085學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目》(項(xiàng)目編號(hào):0852011XKZY15) 山西省留學(xué)回國人員科研資助項(xiàng)目《應(yīng)用型人才培養(yǎng)與高校治理結(jié)構(gòu)》(項(xiàng)目編號(hào):2012-24) 上海工程技術(shù)大學(xué)2012年校級(jí)教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目《〈管理會(huì)計(jì)〉課程建設(shè)》(項(xiàng)目編號(hào):K201203002)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 葉瀾;;新世紀(jì)教師專業(yè)素養(yǎng)初探[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);1998年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周穎;;交往實(shí)踐視域下的思想政治教育初探[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2012年02期

2 陳虹;;西方現(xiàn)代童話中的成長(zhǎng)儀式原型及文化意義[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

3 唐勇,朱長(zhǎng)華;學(xué)校教育資源分配探討[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

4 章云珠;新課程背景下教師教學(xué)行為的優(yōu)化策略[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

5 韓傳信;;農(nóng)村中小學(xué)教師德育素養(yǎng)提升途徑的探討[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年04期

6 楊鳳仙;;關(guān)于校本教研建設(shè)的思考[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

7 吳玲,郭孝文;論教師專業(yè)化的拓展與推進(jìn)策略[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

8 胡靖;;馬克思主義視閾中的學(xué)校德育觀轉(zhuǎn)向[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2012年03期

9 周志剛;孟娜;;對(duì)話教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題透視[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年06期

10 張錦智;張春秀;;大學(xué)生道德人格塑造的主體間性視角分析[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 崔立宏;;談高校創(chuàng)新文化建設(shè)的有效途徑[A];創(chuàng)新沈陽文集（B）[C];2009年

2 崔立宏;;談高校創(chuàng)新文化建設(shè)的有效途徑[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

3 劉法虎;;美國兩大高校分類研究的經(jīng)驗(yàn)與借鑒[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

4 王春燕;;打造中國人自己的幼兒園課程——以陳鶴琴為代表的幼兒園課程變革為例[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

5 李長(zhǎng)偉;韓鐘文;;淺論康德的實(shí)踐教育學(xué)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

6 汪思鋒;;試析雅斯貝爾斯的師生生存交往理論[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

7 檀慧玲;;赫胥黎在近代科學(xué)教育普及和發(fā)展中的作用[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 肖健;;普通話分組合作學(xué)習(xí)法的研究——以貴陽幼師普通話口語教學(xué)為例[A];第四屆全國普通話培訓(xùn)測(cè)試學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

9 張宏圖;;關(guān)于教育技術(shù)的哲學(xué)思考[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

10 劉奉越;李曉佳;;基于專業(yè)發(fā)展的編輯敘事研究[A];2008年第四屆中國科技期刊發(fā)展論壇論文集[C];2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 孫峰;當(dāng)代中國德育價(jià)值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年

3 劉穎;公民教育中的法制教育及其價(jià)值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

4 崔學(xué)榮;主體間性視野中的中國傳統(tǒng)音樂文化教育[D];福建師范大學(xué);2010年

5 朱德友;高校教師激勵(lì)機(jī)制研究[D];武漢大學(xué);2010年

6 曹立新;思想政治工作情境研究[D];武漢大學(xué);2010年

7 劉吉林;權(quán)力博弈下高等教育評(píng)估合法性研究[D];山東師范大學(xué);2011年

8 孫余余;人的虛擬生存與思想政治教育創(chuàng)新研究[D];山東師范大學(xué);2011年

9 楊道麟;美學(xué)視野下的語文教育研究[D];山東師范大學(xué);2011年

10 段鵬;開放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王廣婷;江蘇普通本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];南京醫(yī)科大學(xué);2010年

2 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 姜超;小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 王婷婷;中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中師生互動(dòng)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 盧楠;大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

6 馮秋珍;教師課堂教學(xué)行為與教學(xué)智慧的相關(guān)性研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

7 劉耀庭;中學(xué)寫作教學(xué)中學(xué)生讀者意識(shí)培養(yǎng)研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

8 任利娟;一位市級(jí)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的敘事研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 趙曉楠;中學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

10 畢紅軼;新課程視域下的思想品德課生命觀教育[D];遼寧師范大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 柯政;;課程政策的執(zhí)行與設(shè)計(jì)[J];教育發(fā)展研究;2005年19期

2 劉兆棟;;新課程改革對(duì)人文精神的關(guān)注[J];齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2005年02期

3 黃宇星;;教師職業(yè)專業(yè)化及其發(fā)展對(duì)策探究[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

4 趙清福;;新課程改革環(huán)境下教師素質(zhì)的培養(yǎng)和提高[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

5 ;農(nóng)村課改怎樣“改”[J];課程教材教學(xué)研究(小教研究);2006年05期

6 王策三;;關(guān)于課程改革“方向”的爭(zhēng)議[J];教育學(xué)報(bào);2006年02期

7 本刊編輯部;;2007年欄目回顧[J];教育科學(xué)論壇;2007年12期

8 王海生;張迎春;;山西省“新師�！苯逃愓n程的改革探討[J];滄桑;2008年02期

9 寧彥鋒;;課程改革成本分析[J];教育發(fā)展研究;2008年22期

10 孔令文;;魂兮歸來,啟發(fā)式教學(xué)[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 黃云鵬;;新課程改革背景下的教師教育改革的實(shí)踐探討[A];全國高師會(huì)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

2 蔡其勇;;中英國家課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究[A];第五屆全國科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

3 仲劍峰;;試論常熟地區(qū)有效推進(jìn)課程改革的策略[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

4 任瑞明;;關(guān)注學(xué)生“責(zé)任意識(shí)”培養(yǎng)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合一專輯）[C];2006年

5 寧虹;;從跑道到跑的過程——課程改革新理念與教師專業(yè)化[A];第三屆中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2004年

6 王立偉;;防止心理健康教育課程化——校本課程改革中我校的心理健康教育課[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第九屆全國學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

7 蘇澤芳;;新課程背景下現(xiàn)代教育手段探索[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

8 李光強(qiáng);;學(xué)校如何促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

9 ;深化教育改革 建設(shè)教師隊(duì)伍[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

10 李光強(qiáng);;學(xué)校如何促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖南卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 城區(qū)教育局教研室主任、長(zhǎng)子門小學(xué)校長(zhǎng) 李全昌;關(guān)于課程改革的十點(diǎn)思考[N];長(zhǎng)治日?qǐng)?bào);2005年

2 宋曉夢(mèng);一位教師眼中的課程改革[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

3 王學(xué)東;課程改革中的校本課程開發(fā)[N];呼和浩特日?qǐng)?bào)(漢);2004年

4 本報(bào)記者 清泉;開發(fā)區(qū)課程改革初見效[N];海峽時(shí)報(bào);2003年

5 李植　李燕;課程改革中　重建教研文化[N];中國教育報(bào);2003年

6 吳曉桐;課程改革，應(yīng)重視教學(xué)行為的研究[N];中國教育報(bào);2004年

7 安徽省懷寧縣秀山中學(xué)副校長(zhǎng) 程仲;教研組長(zhǎng)，領(lǐng)起你的教研來[N];中國教育報(bào);2005年

8 海南國科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng) 朱震東 武漢市育才小學(xué)副校長(zhǎng) 張念強(qiáng) 武漢市第十一中學(xué)校長(zhǎng) 關(guān)明福 武漢市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng) 蘇先照;課程改革之我見[N];中國教育資訊報(bào);2002年

9 記者 李菊文;課程改革工作在我市全面推進(jìn)[N];銅川日?qǐng)?bào);2007年

10 王淦生 馮曉紅;課程改革：應(yīng)是一道“AA制”的大餐[N];中國教師報(bào);2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 何珊云;民間公益組織與課程改革治理機(jī)制創(chuàng)新[D];華東師范大學(xué);2012年

2 姚志敏;課程改革背景下的教師課程執(zhí)行力研究[D];上海師范大學(xué);2011年

3 唐麗芳;課程改革中的學(xué)校文化[D];東北師范大學(xué);2005年

4 劉黔敏;德育學(xué)科課程：從理念到運(yùn)行[D];南京師范大學(xué);2005年

5 張樹德;當(dāng)代課程改革成功機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 吳華;課程權(quán)力：從沖突走向制衡[D];東北師范大學(xué);2008年

7 趙炳輝;新課改視域下教師課程意識(shí)研究[D];東北師范大學(xué);2009年

8 張新海;新課程實(shí)施中的教師阻抗研究[D];西北師范大學(xué);2008年

9 王憲平;課程改革視野下教師教學(xué)能力發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年

10 王平;課程改革中的文化適應(yīng)問題研究[D];西北師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 呂杰昕;課程場(chǎng)域中的權(quán)力關(guān)系研究[D];華東師范大學(xué);2005年

2 黃瑞花;課程改革背景下中學(xué)分布式教師評(píng)價(jià)的研究[D];同濟(jì)大學(xué);2006年

3 何珊云;課程改革背景中的教師專業(yè)認(rèn)同研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 劉迎春;教育習(xí)俗視野下對(duì)課程改革的反思[D];浙江師范大學(xué);2004年

5 霍振響;農(nóng)村遠(yuǎn)程教育背景中的教師培訓(xùn)研究[D];陜西師范大學(xué);2005年

6 郭勝蘭;論校本培訓(xùn)中教師自主發(fā)展模式的建構(gòu)[D];湖南師范大學(xué);2005年

7 黃小文;基于教師專業(yè)發(fā)展的教師教育課程改革研究[D];湖南科技大學(xué);2008年

8 黃國寶;試論新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展[D];福建師范大學(xué);2007年

9 陽紅珍;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與我國課程改革[D];湖南師范大學(xué);2006年

10 曾東平;西方政治合法性理論對(duì)我國課程改革的借鑒[D];首都師范大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：1838391