本文選題：教育心理 + 厭學�。� 參考：《現(xiàn)代中小學教育》2013年04期

【摘要】：以《中國知網(wǎng)》學術文獻總庫為檢索資源,分析并總結(jié)目前我國中小學生厭學研究存的問題。表現(xiàn)為:對厭學概念的表述不一致;對厭學心理結(jié)構(gòu)的描述不一致、不完善;缺乏可靠、有效的測量厭學心理結(jié)構(gòu)的工具;厭學的判斷標準主觀不一;厭學心理產(chǎn)生與發(fā)展的機制尚不明晰;厭學的干預方式單一;干預效果缺乏足夠的證據(jù)支持;厭學個體不利結(jié)局的追蹤研究尚為空白等。要達到對厭學現(xiàn)象進行預測和控制,需要做更多的努力。
[Abstract]:This paper analyzes and summarizes the problems existing in the research of Chinese primary and middle school students' weariness by using the General Library of academic documents of "China knowledge Network" as the retrieval resource. It shows that the concept of weariness is not consistent, the description of the psychological structure is not consistent and perfect, the tool to measure the structure is not reliable and effective, the judgment standard of weariness is subjective. The mechanism of the formation and development of learning weariness psychology is not clear; the intervention mode is single; the intervention effect is lack of sufficient evidence support; the study of the adverse outcome of the individuals who are tired of learning is still blank. More efforts are needed to predict and control learning weariness.
【作者單位】： 海南師范大學心理學系;海南省國興中學;
【基金】：海南省“十二五”教育科學規(guī)劃重點課題(QJB12501)
【分類號】：G444;B844.2

【參考文獻】

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本文編號：1793778