本文選題：學(xué)校道德氛圍知覺 + 道德發(fā)展�。� 參考：《心理科學(xué)》2013年02期

【摘要】：目的探討學(xué)生的學(xué)校道德氛圍知覺與其道德發(fā)展的關(guān)系。方法采用學(xué)校道德氛圍知覺問卷、SROM-SF問卷及自編情境故事,對100名中學(xué)生進行了干預(yù)實驗,運用SPSS 15.0對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。結(jié)果通過干預(yù),學(xué)生的學(xué)校道德氛圍知覺水平有了不同程度的提高;學(xué)生對學(xué)校道德氛圍的知覺水平提高后,其道德判斷能力有了顯著發(fā)展。結(jié)論學(xué)生的學(xué)校道德氛圍知覺影響其道德判斷能力的發(fā)展。
[Abstract]:Objective to explore the relationship between students' perception of school moral atmosphere and their moral development.Methods using the SROM-SF questionnaire and the self-designed situational story, we conducted an intervention experiment on 100 middle school students, and analyzed the data with SPSS 15.0.Results through the intervention, the students' perceived level of school moral atmosphere was improved to varying degrees, and the students' moral judgment ability developed significantly after the improvement of the students' perceived level of the school moral atmosphere.Conclusion the perception of school moral atmosphere affects the development of students' moral judgment ability.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)心理學(xué)院;寧波大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：江蘇省博士后科研資助項目(0801045C) 浙江省哲社規(guī)劃課題(10CGJY17YBQ)的資助
【分類號】：G41

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1763439