本文選題：問(wèn)題式學(xué)習(xí) + 教學(xué)模式�。� 參考：《福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2013年04期

【摘要】：問(wèn)題式學(xué)習(xí)以傳統(tǒng)講授式教學(xué)模式改革者的面貌出現(xiàn),以倡導(dǎo)學(xué)生直面問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)為特色,從誕生至今已歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì),時(shí)下仍是國(guó)外高等教育界頗為流行的一種教學(xué)模式。本文對(duì)該教學(xué)模式產(chǎn)生的背景與發(fā)展歷程、內(nèi)涵與特征、具體的活動(dòng)結(jié)構(gòu)與操作流程以及有效性、制約因素以及支持性條件等方面進(jìn)行了較為全面的闡述,以期為致力于高校教學(xué)改革的國(guó)內(nèi)同行提供一些借鑒與參考。
[Abstract]:Problem learning has emerged as a reformer of the traditional teaching mode. It is characterized by advocating students to face problems directly, encouraging students to learn independently, exploring and cooperating. It has been more than half a century since its birth.Nowadays, it is still a popular teaching mode in foreign higher education circles.In this paper, the background and development of the teaching model, its connotation and characteristics, the specific activity structure and operation process, the effectiveness, the restrictive factors and the supporting conditions are expounded.In order to provide some reference and reference for the domestic counterparts committed to teaching reform in colleges and universities.
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G424

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本文編號(hào)：1761303