本文選題：兩條路線 + 起跳板�。� 參考：《人民教育》2013年21期

【摘要】：正課程改革有兩條路線:自上而下與自下而上。隨著課改的深入,改革的路線正在發(fā)生變化,即在自上而下與自下而上互相結(jié)合的同時(shí),更鼓勵(lì)、倡導(dǎo)自下而上地進(jìn)行。這一路線變化的意義與價(jià)值在于,課改越來越走向地方,越來越走向?qū)W校,越來越走向教師。同時(shí),賦予了地方更大的改革自主權(quán)和空間,讓學(xué)校真正成為課改的創(chuàng)生地,讓學(xué)校的課程更具校本的特點(diǎn),也讓教師真正成為課改的研究者、開拓者和創(chuàng)造者。
[Abstract]:There are two ways to reform the curriculum: top-to-bottom and bottom-up.With the deepening of curriculum reform, the reform line is changing, that is, the top-down and bottom-up are combined with each other while encouraging and advocating bottom-up.The significance and value of this route change lies in that the curriculum reform moves more and more to the place, to the school and to the teacher.At the same time, it gives the local government more autonomy and space to reform, makes the school become the creation place of the curriculum reform, makes the school curriculum more school-based, and lets the teachers become the researchers, pioneers and creators of the curriculum reform.
【分類號】：G423

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10 常文昌;略談李，

本文編號：1744712