本文選題：澳大利亞　切入點(diǎn)：教師職業(yè)道德　出處：《比較教育研究》2013年06期

【摘要】：澳大利亞教師職業(yè)道德整體狀況令人滿意。在教師職業(yè)道德建設(shè)內(nèi)涵方面,澳大利亞各州非常強(qiáng)調(diào)尊重、責(zé)任和正直等核心價(jià)值;在教師職業(yè)道德建設(shè)舉措方面,各州重視對(duì)教師進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng),制定明確規(guī)范,注重團(tuán)隊(duì)間的相互幫助以及給予有效的安全保障等。
[Abstract]:The overall status of Australian teachers' professional ethics is satisfactory. In terms of the connotation of teachers' professional ethics, the Australian states place great emphasis on the core values of respect, responsibility and integrity. The states attach importance to the value guidance of teachers, make clear norms, pay attention to mutual help among teams and provide effective safety and security.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)2012年度青年基金項(xiàng)目“世界著名中學(xué)人才培養(yǎng)模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):12YJC880095)的成果之一
【分類號(hào)】：G561.1

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本文編號(hào)：1664459