本文選題：義務(wù)教育　切入點：教育優(yōu)質(zhì)均衡　出處：《全球教育展望》2013年01期

【摘要】：我國義務(wù)教育均衡發(fā)展已實現(xiàn)了從權(quán)利平等到資源均衡的轉(zhuǎn)變,正在從資源均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進。優(yōu)質(zhì)均衡是優(yōu)質(zhì)和均衡的結(jié)合,是在資源均衡基礎(chǔ)上追求教育質(zhì)量的提升,旨在實現(xiàn)教育質(zhì)量的均衡。教育質(zhì)量體現(xiàn)在教育輸入、教育過程與教育結(jié)果三個方面,教育質(zhì)量均衡也因此包括教育輸入的質(zhì)量均衡、教育過程的質(zhì)量均衡和教育結(jié)果的質(zhì)量均衡。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡是底線均衡基礎(chǔ)上的差異均衡,其發(fā)展是注重質(zhì)量提升的內(nèi)涵發(fā)展,是基本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上的特色發(fā)展。促進義務(wù)教育均衡發(fā)展,必須把基本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與多元特色發(fā)展結(jié)合起來,以學(xué)校為主體,通過深化學(xué)校內(nèi)部的變革,促進教育質(zhì)量的提升。
[Abstract]:The balanced development of compulsory education in our country has realized the transformation from the equality of rights to the balance of resources, and is moving forward from the balance of resources to the balance of quality, which is the combination of quality and balance, and the promotion of educational quality based on the balance of resources. The purpose is to achieve the balance of education quality, which is embodied in three aspects: education input, educational process and educational result. Therefore, the balance of education quality includes the quality balance of education input. The quality balance of compulsory education is the difference equilibrium on the basis of the bottom line equilibrium, and its development is the connotation development of paying attention to the quality improvement. To promote the balanced development of compulsory education, it is necessary to combine the basic quality standard with the development of pluralistic characteristics, take the school as the main body, and promote the improvement of education quality by deepening the reform within the school.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“江蘇基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展對策研究”(項目編號:10JYB005)的成果之一
【分類號】：G522.3

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本文編號：1659211