本文選題：公共教育學(xué)　切入點：課程教學(xué)　出處：《教育評論》2013年01期

【摘要】：公共教育學(xué)是教師教育的重要課程,但目前不管是課程本身,還是同為教學(xué)活動主體的教師、學(xué)生都存在較大的不適應(yīng)問題。要提高課程教學(xué)質(zhì)量,必須從課程理論研究中吸取營養(yǎng),結(jié)合教學(xué)管理制度及教師教育培養(yǎng)模式等進行多方面的改革才能取得實效。
[Abstract]:Public pedagogy is an important course in teacher education, but at present, no matter the curriculum itself or the teachers who are the main body of teaching activities, the students are not adapted to the problem. It is necessary to improve the teaching quality of the curriculum. We must absorb the nutrition from the curriculum theory research, combine the teaching management system and the teacher education training mode to carry on the reform in many aspects, can obtain the actual effect.
【作者單位】： 重慶市兒童發(fā)展與教師教育研究中心、重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院;
【基金】：重慶市高等教育教學(xué)改革研究重點項目“小學(xué)教育本科專業(yè)特色建設(shè)的研究與實踐”的成果,批準(zhǔn)文號102202 重慶師范大學(xué)“小學(xué)教育特色專業(yè)建設(shè)項目”的階段性成果,批準(zhǔn)文號932126—0003—04
【分類號】：G40-4;G652.0

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1659085