本文選題：教師管理　切入點：生態(tài)管理　出處：《教育理論與實踐》2013年17期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師生態(tài)管理是指管理者基于教師發(fā)展和組織運行的內(nèi)在特性,在有機整體、動態(tài)和諧的思維指導下,通過積極互動、共生合作等手段強化管理系統(tǒng)中各種關(guān)系的有益聯(lián)結(jié),從而實現(xiàn)教師和組織的協(xié)同可持續(xù)發(fā)展,其本質(zhì)是"為可持續(xù)發(fā)展"的共生型管理。它的提出既是對生態(tài)文明時代背景的有力回應(yīng),也是教師管理理論和實踐走出困境的必然選擇,其實現(xiàn)路徑包括:構(gòu)建扁平化、網(wǎng)絡(luò)化的組織管理結(jié)構(gòu),實現(xiàn)管理機制的三個轉(zhuǎn)變,培育認同、共生的管理文化。
[Abstract]:Teacher ecological management is to strengthen the beneficial connection of all kinds of relations in the management system by means of positive interaction and symbiotic cooperation under the guidance of organic whole and dynamic harmonious thinking based on the inherent characteristics of teacher development and organization. In order to realize the harmonious and sustainable development of teachers and organizations, its essence is the symbiotic management of "sustainable development". It is also an inevitable choice for teachers' management theory and practice to get out of the dilemma. Its realization path includes: building flat, networked organizational management structure, realizing three changes of management mechanism, cultivating identity and symbiotic management culture.
【作者單位】： 華東師范大學教育管理學系;
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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本文編號：1613089