本文選題：課堂教學　切入點：質(zhì)量評價　出處：《數(shù)學的實踐與認識》2013年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師課堂教學質(zhì)量的優(yōu)劣,直接影響著學生的學習效果和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,關系到學校的辦學水平.科學分析研究教師的課堂教學質(zhì)量,優(yōu)化教學過程,實現(xiàn)教師和學生的全面發(fā)展,對提高整個高等教育的質(zhì)量意義重大.以重慶第二師范學院經(jīng)濟與工商管理系為例,運用對應分析方法,分析了不同教師課堂教學的現(xiàn)狀和特點,找出了影響課堂教學質(zhì)量的因素,并針對各個不同類型的教師組提出分類引導,及時改進教學工作,提高課堂教學質(zhì)量的建議.
[Abstract]:The quality of teachers' classroom teaching directly affects the learning effect of students and the quality of talent training, and relates to the level of running a school. To realize the all-round development of teachers and students is of great significance to the improvement of the quality of the whole higher education. Taking the Department of Economics and Business Administration of Chongqing second normal University as an example, using the method of correspondence analysis, this paper analyzes the present situation and characteristics of different teachers' classroom teaching. This paper finds out the factors that affect the quality of classroom teaching, and puts forward some suggestions on how to improve the teaching work and improve the quality of classroom teaching according to the different types of teachers.
【作者單位】： 重慶第二師范學院數(shù)學與信息工程系;重慶第二師范學院經(jīng)濟與工商管理系;
【分類號】：G424

【參考文獻】

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