本文選題：尊重知識(shí)　切入點(diǎn)：人　出處：《大學(xué)教育科學(xué)》2013年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：知識(shí)來自于人,尊重知識(shí)就是尊重人本身。尊重知識(shí),必尊重創(chuàng)造;尊重創(chuàng)造,必尊重自由。教師既傳授知識(shí),又生產(chǎn)知識(shí),當(dāng)然應(yīng)該受到尊重。"尊重知識(shí)"的口號(hào)出自知識(shí)的悲慘遭遇之后的一種反思,充滿悲情。如今,我們的社會(huì)在進(jìn)步,有條件讓"尊重知識(shí)"的口號(hào)散發(fā)出其豪情,結(jié)出豐碩果實(shí),這還需要改革僵硬的體制、落后的教育制度。
[Abstract]:Knowledge comes from man. Respect for knowledge is respect for man. Respect for knowledge, respect for creation, respect for creation, respect for freedom. Teachers impart knowledge and produce knowledge. Of course, the slogan "respect for knowledge" comes from a reflection of the tragic experience of knowledge, full of sadness. Today, our society is progressing and is in a position to let the slogan "respect for knowledge" convey its pride. Bear fruit, this also needs to reform rigid system, backward education system.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G520

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 胡德海;論教育的功能問題[J];西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年02期

2 張楚廷;新世紀(jì):教育與人[J];高等教育研究;2001年01期

3 雷冬梅;社會(huì)學(xué)視野中的素質(zhì)教育[J];甘肅理論學(xué)刊;2001年01期

4 劉濟(jì)良;論現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人的生活世界的消解及其教育對(duì)策[J];教育理論與實(shí)踐;2002年01期

5 闕平,吳紋;教育、建筑、環(huán)境、人──析福州第三十四中學(xué)設(shè)計(jì)[J];福建建筑;2000年01期

6 傅紀(jì)輝;應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的再思考[J];貴陽(yáng)師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

7 楊永洲;教育要努力促進(jìn)人的全面發(fā)展[J];湖北社會(huì)科學(xué);2002年02期

8 杜志強(qiáng);人是教育的出發(fā)點(diǎn)嗎?[J];江西教育科研;2002年Z1期

9 張全新;人的全面發(fā)展與現(xiàn)代教育的使命[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年05期

10 李鋼,程遠(yuǎn)先;人的現(xiàn)代化與創(chuàng)造教育再透視[J];晉陽(yáng)學(xué)刊;2003年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 傅林;;權(quán)力的制衡與積極的自由——美國(guó)1965年“初等與中等教育法”的制定及實(shí)施過程分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

2 汪思鋒;;試析雅斯貝爾斯的師生生存交往理論[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

3 張品端;;論朱熹對(duì)古代書院制度的貢獻(xiàn)[A];海峽兩岸論朱熹——紀(jì)念朱熹誕辰865周年暨朱熹對(duì)中國(guó)文化貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];1995年

4 杜瑞芳;許強(qiáng);;建立教育咨詢制度 加強(qiáng)教育科研工作[A];西部大開發(fā) 科教先行與可持續(xù)發(fā)展——中國(guó)科協(xié)2000年學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2000年

5 侯柱平;;《新大西島》中的科技和教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

6 曹自求;;學(xué)習(xí)陳云的教育思想[A];閃爍真理光輝的思想寶藏——上海市黨校系統(tǒng)紀(jì)念陳云誕辰100周年理論研討會(huì)論文集[C];2005年

7 王傳偉;;論鄧小平的教育思想[A];高教科研2006（上冊(cè)：校長(zhǎng)論壇·教育改革）[C];2006年

8 周永平;;關(guān)于大學(xué)生不良心理的成因及防治的思考[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國(guó)大學(xué)生心理咨詢學(xué)術(shù)會(huì)議優(yōu)秀論文集[C];1999年

9 劉晨;;全面推進(jìn)素質(zhì)教育需要建立教與學(xué)的新秩序[A];2002中國(guó)未來與發(fā)展研究報(bào)告[C];2002年

10 李剛;;小心,學(xué)生“自殺性”行為[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 趙靜 王錄偉;師道既尊 學(xué)風(fēng)自善[N];青海日?qǐng)?bào);2006年

2 主持：本報(bào)記者　趙一楓　嘉賓：廣東教育學(xué)院教授　張鐵明;防范風(fēng)險(xiǎn)于未然的制度，都安排好了嗎[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

3 沸騰;亟待建立教育求助金制度[N];貴陽(yáng)日?qǐng)?bào);2005年

4 江蘇省教育廳 許敬喬;教育者應(yīng)該樹立新的“師道尊嚴(yán)”觀[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

5 記者 康磊;同校任職滿六年就要交流[N];長(zhǎng)春日?qǐng)?bào);2008年

6 山東兗州一中　張?jiān)使?韓國(guó)教師城鄉(xiāng)互換制度的啟示[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

7 謝夢(mèng) 肖立翠;“三好生”評(píng)選制度引退 成都首開先河[N];中國(guó)改革報(bào);2006年

8 安徽省滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院職教研究所 張健;知識(shí)的道德：教師的職業(yè)把持[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

9 通訊員 陳樹權(quán) 楊天明;安定五項(xiàng)制度促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展[N];定西日?qǐng)?bào);2007年

10 北京師范大學(xué) 劉澤云 教育部 胡延品;建立“支出項(xiàng)目分擔(dān)”制度[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前9條

1 黃林芳;教育發(fā)展機(jī)制論[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

2 曹永國(guó);自然與自由[D];南京師范大學(xué);2005年

3 趙銀生;我國(guó)教育行政部門問責(zé)制度研究[D];華東師范大學(xué);2008年

4 康永久;教育制度的生成與變革——新制度教育學(xué)論綱[D];華中師范大學(xué);2001年

5 周潤(rùn)智;被規(guī)約的教師職業(yè)[D];南京師范大學(xué);2002年

6 胡春光;學(xué)校生活中的規(guī)訓(xùn)與抗拒[D];華中師范大學(xué);2007年

7 韓鳳山;唐宋官學(xué)制度研究[D];東北師范大學(xué);2003年

8 王倫信;清末民國(guó)時(shí)期中學(xué)教育研究[D];華東師范大學(xué);2001年

9 王斌華;發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度研究[D];華東師范大學(xué);2000年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 顏利廷;民辦學(xué)校的人力資源管理[D];南京師范大學(xué);2006年

2 黃長(zhǎng)健;蔡元培健全人格教育思想研究[D];南京師范大學(xué);2005年

3 張敏;師生日常交往實(shí)踐的批判與反思[D];西北師范大學(xué);2007年

4 高榆;豐子愷“童心說”的教育意蘊(yùn)[D];湖南師范大學(xué);2009年

5 莊雅玲;近代中國(guó)對(duì)“人”的探索與教育目標(biāo)近代化[D];山東師范大學(xué);2005年

6 丁睿;我國(guó)學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀及制度建設(shè)研究[D];重慶師范大學(xué);2008年

7 蔣艷春;人，個(gè)體，生命，，當(dāng)前教育價(jià)值回歸的主題詞[D];湖南師范大學(xué);2007年

8 鄺孔秀;課程知識(shí)：一個(gè)“成人”的價(jià)值檢視[D];湖南師范大學(xué);2009年

9 關(guān)啟佳;澳門實(shí)施教師評(píng)鑒制度之教師傾向性研究[D];華南師范大學(xué);2002年

10 趙厚勰;美國(guó)擇校制度研究[D];華中師范大學(xué);2003年

本文編號(hào)：1595151