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教師的遷徙:成因、效應(yīng)與發(fā)展態(tài)勢

發(fā)布時間:2018-03-10 07:18

  本文選題:教師遷徙 切入點:“互遷” 出處:《教育理論與實踐》2013年28期  論文類型:期刊論文


【摘要】:在中國乃至世界教師總量不足的背景下,教師遷徙成了社會的一種正常人口流動。各種遷徙如政策性的、趨利性的、職業(yè)性的遷徙推動了教師的專業(yè)發(fā)展,對教師資源配置產(chǎn)生了深刻的影響,也有利于教師"種群"的可持續(xù)發(fā)展,并對遷徙地產(chǎn)生聚集效應(yīng)和擴散效應(yīng)。多種因素影響下的教師遷徙呈現(xiàn)出"互遷"的局面、跨國界及跨文化的遷徙、越來越自由的遷徙、政策引導(dǎo)的教師合理有序的遷徙等新的發(fā)展趨勢。
[Abstract]:Under the background of the shortage of teachers in China and the world, the migration of teachers has become a kind of normal population flow in society. All kinds of migrations, such as policy-oriented, profit-oriented and professional migration, have promoted the professional development of teachers. It has a profound influence on the allocation of teachers' resources, and is also conducive to the sustainable development of teachers'"population", and has the effect of aggregation and diffusion on the migration areas. The teachers' migration under the influence of many factors shows the situation of "mutual migration", which is also beneficial to the sustainable development of teachers'"population". Cross-border and cross-cultural migration, more and more free migration, policy-led teachers reasonable and orderly migration and other new trends.
【作者單位】: 肇慶學(xué)院教育學(xué)院;肇慶學(xué)院高等教育研究所;
【基金】:廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度研究項目《廣東省強師工程與省際教師遷移研究》(項目批準號:2012JK325) 廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度學(xué)科共建項目《外來教師資源對廣東省教師地緣結(jié)構(gòu)的重構(gòu)與教育貢獻的研究》(項目批準號:GD12XJY14)的研究成果之一
【分類號】:G451.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號:1592303

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