本文選題：均衡　切入點(diǎn)：多元　出處：《外國中小學(xué)教育》2013年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：自二戰(zhàn)以來,芬蘭在尊重本國人民、相信本國人民、依靠本國人民的理念下,從本國人民共享教育理念和教育愿景出發(fā),把教育發(fā)展計(jì)劃作為主要工具,以教育的基本價(jià)值理念和長期目標(biāo)為原則來制訂教育政策,經(jīng)過一系列持續(xù)的漸進(jìn)式改革,逐漸形成了均衡、多元和信任的教育文化。
[Abstract]:Since the second World War, Finland, with respect for its own people, believes in its own people and relies on its own people's ideas, and based on its people's shared educational ideas and vision, has made educational development plans its main tool. Through a series of continuous and gradual reforms, a balanced, pluralistic and trusting education culture has been gradually formed in order to formulate educational policies based on the basic values and long-term goals of education.
【作者單位】： 浙江麗水學(xué)院教務(wù)處;
【分類號】：G553.1

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 魏真;我國公共教育財(cái)政政策評估研究[D];北京師范大學(xué);2008年

2 蔡秋梅;中國政府推進(jìn)教育公平策略研究[D];吉林大學(xué);2009年

3 王秀成;和諧教育論[D];山東師范大學(xué);2009年

4 軒穎;我國義務(wù)教育階段“擇校”問題治理政策研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 夏西文;我國義務(wù)教育公共支出公平性分析及優(yōu)化策略[D];江西師范大學(xué);2010年

2 王嬌;論民主型師生關(guān)系的迷思與重構(gòu)[D];山東師范大學(xué);2011年

3 李慶偉;芬蘭中小學(xué)教師教學(xué)方式變革研究[D];西南大學(xué);2011年

4 裴巧靈;芬蘭全納教育研究—?dú)v史、現(xiàn)狀及啟示[D];曲阜師范大學(xué);2011年

5 喬雪峰;第四條道路：芬蘭基礎(chǔ)教育改革政策分析[D];南京大學(xué);2011年

6 趙倩倩;基于公共財(cái)政視角的我國教育公平問題研究[D];天津財(cái)經(jīng)大學(xué);2011年

7 吳素霞;上海市農(nóng)民工子女義務(wù)教育問題與對策研究[D];華東理工大學(xué);2011年

8 申丹;中韓小學(xué)數(shù)學(xué)教科書比較研究[D];延邊大學(xué);2011年

9 吳家鵬;中國的教育公平監(jiān)測：理論探索與案例分析[D];長沙理工大學(xué);2011年

10 張雷;韓國經(jīng)濟(jì)增長中的科學(xué)技術(shù)、教育因素分析[D];大連理工大學(xué);2007年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 Barry McGaw;;經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織視野中的韓國教育[J];教育發(fā)展研究;2005年19期

2 毛建國;三看韓國教育[J];上海教育;2005年05期

3 鞏真;;教育均等化政策對收入差異影響的國際比較——美、韓經(jīng)驗(yàn)借鑒和中國問題分析[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2006年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 靳娟;個(gè)人教育投資的均衡分析[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2002年01期

2 姚文峰;;教育券制的多元分析[J];石油教育;2006年02期

3 皮擁軍;;OECD國家推進(jìn)教育公平的典范——韓國和芬蘭[J];比較教育研究;2007年02期

4 陳富祥;;進(jìn)城 陪讀 擇校為哪般[J];甘肅教育;2007年05期

5 ;芬蘭:國家創(chuàng)新能力高得益于男女平等接受教育[J];世界教育信息;2008年04期

6 國曉華;;淺析后現(xiàn)代課程[J];西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2008年02期

7 李敏;;義務(wù)教育不均衡發(fā)展的原因淺析及對策[J];中小學(xué)校長;2009年11期

8 劉媛媛;;芬蘭館 芬蘭教育成功的原因探析[J];上海教育;2010年Z1期

9 ;芬蘭教育注重動(dòng)手與實(shí)踐[J];教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn);2010年03期

10 關(guān)蔚;;區(qū)域推進(jìn) 均衡發(fā)展——山東省榮成市區(qū)域推進(jìn)心理健康教育工作的實(shí)踐與探索[J];中小學(xué)心理健康教育;2010年21期

相關(guān)會議論文 前10條

1 陳衛(wèi);;中國古代教育文化發(fā)展軌跡[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

2 孫文盛;;在前元莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)會上的講話[A];小村莊大教育——前元莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校改革之路[C];2005年

3 方明;;山西省呂梁地區(qū)農(nóng)村教育改革典型的考察報(bào)告[A];小村莊大教育——前元莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校改革之路[C];2005年

4 吳開俊;;中華舟文化信仰與構(gòu)建現(xiàn)代教育之道的探索研究[A];2006年湖南社科聯(lián)學(xué)科前沿問題研究論壇論文集[C];2006年

5 郝德永;;課程與文化：一個(gè)后現(xiàn)代的檢視[A];遼寧省哲學(xué)社會科學(xué)獲獎(jiǎng)成果匯編（2003—2004年度）[C];2003年

6 吳洪成;;日本在侵華期間實(shí)施的奴化教育——中國現(xiàn)代史上特定的教育歷史現(xiàn)象[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（12）——日本侵華教育史研究[C];2009年

7 劉麗瓊;;克雷明教育史學(xué)思想的歷史繼承性初探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

8 陳劍華;;吳汝綸和清末中外教育文化交流[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 構(gòu)建幸福的學(xué)習(xí)共同體結(jié)題報(bào)告課題組;;《構(gòu)建幸福的學(xué)習(xí)共同體結(jié)題報(bào)告》[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

10 毛桂芬;袁為民;;北京市東城區(qū)教育文化研究[A];學(xué)校文化建設(shè)與策劃[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 盧楓;芬蘭加大教育科研投入[N];中國教育報(bào);2001年

2 盧楓;芬蘭基礎(chǔ)教育成功原因初探[N];中國教育報(bào);2003年

3 本報(bào)駐赫爾辛基記者 鄭煥清;芬蘭教師假期生活豐富多彩[N];經(jīng)濟(jì)參考報(bào);2001年

4 記者 趙長春;芬蘭青少年學(xué)習(xí)能力何以笑傲世界[N];新華每日電訊;2004年

5 劉克梅;芬蘭的“無競爭教育”[N];中國改革報(bào);2006年

6 ;芬蘭“奇跡教育”有成就[N];人民日報(bào);2008年

7 記者 陳曉薇邋陳廣琳;培育有深圳特色的城市教育文化[N];深圳商報(bào);2007年

8 李仲達(dá);讓教師樹立正確的幸福觀[N];云南日報(bào);2006年

9 李 　茂 編譯;為什么是芬蘭[N];中國教師報(bào);2005年

10 楊守廉;芬蘭義務(wù)教育：不放棄每一個(gè)學(xué)生[N];中國社會報(bào);2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 李保強(qiáng);教育格言及其現(xiàn)實(shí)問題研究[D];西北師范大學(xué);2006年

2 王平;課程改革中的文化適應(yīng)問題研究[D];西北師范大學(xué);2006年

3 沈嵐霞;20世紀(jì)上半葉美國對華教育傳播研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 曹世敏;道德教育文化引論[D];南京師范大學(xué);2003年

5 呂立杰;課程設(shè)計(jì)的范式與方法[D];東北師范大學(xué);2004年

6 陳迎雪;隔離、融合與多元——美國華人教育發(fā)展研究[D];河北大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王永紅;美國教育文化與泰勒教育評價(jià)模式研究[D];河北大學(xué);2011年

2 鄭林變;孟祿與二十世紀(jì)二、三十年代的中國教育[D];華東師范大學(xué);2005年

3 郭安寧;義務(wù)教育階段教師資源均衡配置研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

4 方芳;教育投資的均衡性分析[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2006年

5 張勇兵;我國公共教育投資的優(yōu)化配置研究[D];湖南大學(xué);2006年

6 何艷銘;歐洲語言教學(xué)與評估共同綱領(lǐng)研究[D];華南師范大學(xué);2005年

7 李莉紅;學(xué)校競爭力的理論研究[D];廣州大學(xué);2007年

8 侯家選;任鴻雋[D];華東師范大學(xué);2006年

9 陳春陽;從個(gè)人主義教師文化走向合作的教師文化[D];南京師范大學(xué);2006年

10 杜社娟;從結(jié)構(gòu)到文化[D];華東師范大學(xué);2007年

，

本文編號：1587672